《演唱外婆的澎湖湾》集体备课教案设计

《演唱外婆的澎湖湾》集体备课教案优质课下载

教学重点：

1．运用优美抒情的情绪演唱《外婆的澎湖湾》

2．掌握并唱准切分音处的时值

教学难点：

运用打击乐器为歌曲二部分编创节奏并伴奏

教学过程：

　　一、导入

1．首先师生同唱台湾校园歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，唱后师说：刚才我们共同演唱了台湾校园歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，今天我们再来学习一首台湾校园歌曲《外婆的澎湖湾》板书课题

2．师：同学们你们知道澎湖湾在哪吗？课件出示澎湖湾的地理位置，指名读。

3．出示澎湖湾的景色图片后问生：看了这么多澎湖湾的景色，你们认为澎湖湾怎么样？有机会的话我们可以到澎湖湾去游玩。

二、感受歌曲

1．初听歌曲：感受歌曲的演唱情绪和速度

2．有感情地读歌词，然后教师讲解歌曲结构和歌曲表达情感。

3．再听歌曲，加深对歌曲的情感理解。

三、学唱歌曲

1．学习歌曲第一乐段：师分句弹旋律，学生填词唱学习歌曲第一乐段，学生按节奏有感情地朗读歌词，目的是解决切分节奏，在切分节奏不准确的情况下老师要及时给与提示，必要时范读，在解决问题之后，教师提示学生有感情的随琴跟唱，教师提示：第一乐段从低音区缓缓进入，曲调平稳，节奏欢快，富有动感。使人们联想到在熟悉的沙滩上，留下一个个脚印的生动场景，心潮起伏，浮想联翩，帮助学生体会并抒发感情。

2．学习歌曲第二乐段：师分句弹旋律，学生填词唱：提示学生用联想和想象的方法为歌曲演唱创设意境，能恰倒好处的作到感情的释放

3．完整联唱歌曲，表达歌曲情感。

四、创编伴奏

1．运用双响桶、串铃、响板、沙蛋为歌曲编创伴奏。小组合作编创伴奏。为了增强歌曲的表现力，强化歌曲训练，我们还可以加上简单的打击乐器，为歌曲伴奏。可以老师钢伴，学生配打击乐；也可以跟随伴奏音乐，老师带领学生打击乐伴奏，老师弹奏，学生打击乐伴奏，大部分学生演唱并拍节奏；目的就是演唱好歌曲。

2．学生汇报创编伴奏型。

3．集体演唱歌曲并伴奏，教师适当点评。

4．指名演唱，其他生伴奏，大家评价。

兴趣是最好的老师，发挥音乐作品的艺术魅力，创造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培养、发展学生的音乐兴趣及爱好

五、总结