五年级上册（2014年7月第1版）《演唱牧场上的家》优质课教案下载

五年级上册（2014年7月第1版）《演唱牧场上的家》优质课教案下载

具体教学设计批注一、准备阶段

（一） 师生问好，组织教学。

听《可爱的家》歌曲进教室，学生随音乐摆动身体，找到位置后拿出笛子随教师合奏歌曲《可爱的家》。

(设计意图：为的是向学生说明我们都有一个家，多么温馨和甜蜜，以此吸引学生的注意。)

二 、思辨探知

1、课堂导入。

1、同学们！刚才我们表演得太棒了，谁来告诉我，这首歌曲给你什么样的感受？（优美，舒服，温馨）是的，这首歌给人温馨的感觉，那这首的歌名是什么？（《可爱的家》）。我们每个人都有家，“家”是我们每一个人的港湾，是我们生活的依托，在自己温暖的家里生活是一件非常幸福的事 。在美国的乡村也有一个同样温暖的家庭，今天老师就带大家一齐去参观这个小朋友的家，请同学们看看他的家在哪里？有什么美景？

观看课件

2、师生观后交流。（他的家在草原，他们家有水牛、小鹿、羚羊；那里是快乐的天堂） 是呀！这位美国小朋友的家真是快乐的天堂，瞧！他还在院子里唱起了自己喜欢的歌谣，我们去听听，好吗? 出示课题：牧场上的家

(设计意图：让学生自己去亲身感受大自然的美景。)

2、新授。

1、(第一遍聆听)聆听范唱：请同学们听听他的歌声，感受歌曲。

提问：(1)说说歌曲给你的感觉。(2)说出歌曲的情绪、速度。

2、（第二遍聆听）轻声跟唱，让学生当小老师，找出难点，并解决。

讲解：不完全小节和弱起小节：第一个小节同我们以前认识的有什么不同？（这叫不完全小节） 想想这样的小节应该弱唱还是强唱？它的不完全部分上哪儿去了？（末尾） 这样的小节就叫弱起小节。

3、 在钢琴伴奏下用“lu” 哼唱。

4、（第三遍聆听）跟唱 。

(设计意图：让学生在聆听的过程中掌握歌曲的难点，并在不知不觉中学会歌曲。)

3、歌曲处理。

1、全班准确、有感情的朗读歌词，注意节奏和感情。

思考：歌词表达了美国小朋友对自己家的怎样的感情？（对家的无限热爱之情）

2、填入歌词。要求：你觉得应该用什么样的声音来表达小朋友对牧场上的家的热爱呢？

提示：如果你的家就在这个牧场上，你会用怎样的声音来表现达对这片美丽牧场的热爱呢？请你们自己用最美的歌声来告诉老师，好吗？（请个别同学根据自己的思路表演歌曲。）

(设计意图：引导学生展开想象力，感受大自然的美景，全身心投入到歌曲中。)

三 、自我建构