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人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《演唱牧场上的家》精品教案优质课下载
2.能分辨乐句之间的关系。
3.能用手语表达三、四乐句歌词的意境。
教学重点：歌曲三、四乐句的演唱和表现。
教学难点：用不同的力度演唱表现三、四乐句。
教学用具：多媒体课件、电子琴、铃鼓、碰钟。
教学过程：
一、导入：
教师播放音乐“可爱的家”，在音乐背景的烘托下，教师先说说自己的家，然后引导学生介绍一下自己的家庭，师生共同感受家带给我们的温暖与幸福。
二、聆听歌曲
1.初听歌曲《牧场上的家》，教师引导学生感受歌曲的情绪和拍子。
2.复听歌曲.教师用不同的节奏型为歌曲伴奏，在此过程中学生注意观察教师用了哪几种节奏型，是怎样用的？
3.再次聆听歌曲，请学生分成两组用不同的节奏型为歌曲伴奏。
三、学唱歌曲第一段歌词
用“u”轻声的哼唱歌曲旋律，教师提出要求。
教师引导学生仔细聆听歌曲，分析歌曲由几个乐句组成，第一、二、四乐句之间的关系怎样？哪两个乐句旋律相同，哪两个乐句旋律相似?唱一唱感受它们之间的关系。（1、3乐句旋律相似，2、4乐句旋律相同。）
师生接龙演唱第一段歌词。教师指导唱好难点乐句。
再次聆听歌曲，请学生找出歌曲中最能表达作者对家的思念之情的乐句。（第三乐句）。
教师出示三、四乐句歌词。
家，牧场我的家，那儿有快乐的小鹿和羚羊。那儿多么欢畅。那儿没有悲伤，辽阔天空多么晴朗。
听教师范唱三，四乐句的歌词。
学生模仿演唱三，四乐句歌词。
用f演唱三，四乐句表达作者强烈的对家乡的思念之情。
用p演唱三，四乐句表达作者在梦境中对家乡的思念之情。
用强和渐弱演唱三，四乐句表达作者对家的强烈思念之情，让学生充分感受由力度变化所产生的情绪变化。
四、学手语和第二段歌词