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人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《聆听思乡曲》教案优质课下载
教学形式
多媒体网络教学 新授
课题名称
思乡曲
学情分析
五年级的学生属于小学高年级阶段，处于从幼稚逐渐到成熟的审美感知阶段，他们较少欣赏有关思乡的乐曲，对于思乡没有体验，乐曲聆听时不容易产生共鸣，不能产生画面感。乐曲欣赏时间较长，学生不能时刻关注音乐。这些对教师都是一种挑战。
教材分析
《思乡曲》选自人音安文版教材小学音乐第九册，是我国著名音乐家，音乐教育家马思聪于1937年所写的《内蒙组曲》中的第二首，乐曲具有鲜明浓郁的民族风韵，娴熟细腻的艺术处理，深深表达了一个浪迹天涯的游子对故乡亲人的思念和对美好生活的渴望。
乐曲为2/4拍，D商调式，带再现的复三段体结构。第一部分：柔和，带有暗淡色彩的旋律，轻轻地、缓缓地诉说，把思念故乡的情绪表现的淋漓尽致。第二部分：全曲高潮，速度加快，情绪变得明朗，仿佛沉浸在对往事美好的回忆和对未来的向往之中，然而这只是曲作者的一场梦，一切又回到了现实中。第三部分：是第一部分的缩减再现，旋律比第一部分高出一个八度，显得更加缠绵悱恻，荡气回肠。乐曲短小的结尾充满茫茫的愁绪，最后结束在不谐和的和弦上，曲终意未尽。无穷尽的相思，理不清、斩不断，久久萦绕在心头。
教学目标
1、聆听《思乡曲》，感受游子对故乡的思念之情，激发学生的爱国主义情怀。
2、通过反复聆听，熟悉主题旋律，并能准确模唱。了解旋律的进行方式。
3、通过欣赏《思乡曲》，了解曲作者马思聪生平、创作背景、主奏乐器以及作品的曲式风格——带再现的三部曲式等。
4、通过聆听活动，情境创设和划旋律线等多种方式感受音乐的情感变化，培养学生用真情实感表现音乐的能力。
教学重难点
重点：通过欣赏《思乡曲》，熟悉乐曲的主旋律，并能模唱。感受游子的思乡之情，激发学生爱国情怀。
难点：主题旋律的模唱。游子思乡之情的理解。
教学策略：
1、多媒体课件，钢琴，教材，图谱等
2、通过古诗和现代诗，让学生从诗词中体会思乡情。并多次分段聆听，体会乐曲情感。
教学过程与方法
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图