五年级上册（2014年7月第1版）《演唱乡间的小路》集体备课教案设计

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2.任务二：学生要能清晰正确的演唱歌曲，并能边打拍子边唱歌曲，表达自己对农村的爱；教学方法电教手段、视听结合、教师示范、音乐评价、活动体验等。课前准备教学课见、手风琴、板书设计、手风琴伴奏磁带、录音机等。课时安排1课时评价方案自评、他评教 学 过 程

一、师生问好

二、导入新课　

（课前音乐：课堂里回荡着悠扬的歌声《小路》，学生在歌声中走进课堂。 课前酝酿“乡间小路”的气氛）　

1.提问导入：同学们，你们了解校园民谣吗？你们听过的校园民谣有哪些呢？

大家说了这么多，老师忍不住也想唱了，请同学们一起来和老师感受一下吧。师和音乐伴奏范唱《乡间的小路》。

2.提问：你听到了什么，感受到了什么？能有感情的朗读出来吗？

在萨克丝《归家》音乐声中有感情的朗诵《乡间的小路》，体会歌曲意境。歌词里所描写的景色多么迷人啊！你看“乡间的小路、暮归的老牛、蓝天、夕阳、云彩，”还有“牧童的歌声、笛声”，这一切都是那么的安详惬意，不管我们有多少的烦恼惆怅，只要走在乡间的小路上，它们都会随风飘散，消失得无影无踪。这么优美如诗、风光如画的歌曲，让我们再聆听一遍，请大家一边视听一边思考：歌曲可以分为几个部分？每个部分给你的情绪感受都是一样的吗？播放歌曲视频，视听感受。

新课　　

（1）欣赏歌曲《乡间的小路》，边听边用脚轻踩拍子，注意重拍。　　

a、歌曲所表现的内容是什么？情绪如何？　　

b、歌曲的重拍在哪？是几拍子？（第二遍聆听）　　

（2）学唱歌曲A部分旋律，前16小节。　　

（3）用“啦”字哼唱歌谱。

（4）跟琴哼唱歌词。

（5）歌曲情感处理：在悠扬的音乐声中播放视频乡间的小路，看有哪些景物，对比身处乡间和城市的环境，引导学生用轻松活泼的声音演唱。

（6）完整、熟练地演唱歌曲。

（7）歌曲理解与处理，感受并对比竹笛演奏的不同风格的不同小路（理解、体验和感受不同的乡村风格。）　　

（8）带着情绪演唱全曲（轻松的活泼的情绪）　　

4.分组表演并创编

学生分成四组，用不同的演唱形式处理歌曲。如：对唱、表演唱、小合唱等。教师对每组的表现做鼓励性评价。

三、创作与活动　　

1.根据歌曲《乡间的小路》，编排歌表演。　　

2.教师作伴奏，邀请学生表演自己的作品。　　

四、欣赏《春游》