五年级上册（2014年7月第1版）《聆听乘雪橇》公开课教案下载

五年级上册（2014年7月第1版）《聆听乘雪橇》公开课教案优质课下载

3.能用人声准确模拟音乐中的马蹄声及鞭子声，能用串铃、舞板、双响筒等打击乐器为乐曲伴奏。

4.喜欢聆听美国作曲家安德森的一些作品，了解他的创作特点。

三、教学重、难点：

1、 感受冬日雪橇飞驰、人欢马叫的热闹情景，体会相同旋律的不同表现手法在表达音乐上的不同。

2、 引导学生用打击乐器参与聆听，体会爵士乐作品的音乐特点。

四、教具准备：多媒体课件、钢琴、打击乐器

五、教学过程：

组织教学：听《哦，苏珊娜》律动进教室

（一）、导入：

1、听《打字机》引出作曲家安德森 ，并介绍其代表作品

（设计意图：创设氛围，从学生熟悉的、感兴趣的音乐作品入手展开教学，了解创作特点，引起学生对美国作曲家安德森作品的学习欲望。）

（二）、新课教学

听乐曲思考，乐曲表现的是冬天里的什么场景？哪些声音让你感受到这样的情景？

2、出示图片，《乘雪橇》揭示课题

3、乐曲乘雪橇过程中有哪些声音？（马鞭声，马蹄声，铃铛声）

A、模仿马鞭声（嘴巴喊“驾”，手做动作）让学生跟着音乐尝试着加入马鞭（会失败）

B、听老师是什么时候甩马鞭?(学生答)

C、为什么马鞭跟不上雪橇的脚步？一起找正确答案。（出示图谱）

（第6拍）马鞭在弱拍甩起。

4、出示乐曲主题旋律。

哼唱……

5、听一听主题一出现了几次？是不是每次都一模一样？（从乐器、

5、听听主题出现了几次？是不是每次都一模一样？（从乐器、节奏、力度上思考？）

作曲家为什么要对主题做这些变化？

（设计意图：通过演唱、模拟声音等方式参与音乐聆听，加深对主题旋律的印象，感知主题的情绪变化，初步理解其在表现要素上的不同。）