人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《演唱雪花带来冬天的梦》公开课教案下载

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五年级学生开始进入少年期，是由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。对社会现象开始关注，开始有独立见解，求知欲、好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、探索，学习的兴趣更为广泛。我校虽地处城中村，有特长的学生寥寥无几，但通过几年音乐课的学习，学生也具有一定的音乐素养，五年级的学生体验、感受音乐和探索、创造音乐的活动能力较强，喜欢律动及各类音乐活动，具有一定的识谱及拍击节奏乐句的能力。

三、教学目标

1、学生能用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱歌曲《雪花带来冬天的梦》。

2、通过歌曲的学习，学生能认识升记号以及弱起小节并能准确的演唱。

四、学习重难点

1、学习难点：歌曲中第三乐句的演唱。

2、学习重点：学生能用准确的节奏和音调演唱歌曲。

五、学习过程

（一）导入

1.设问：现在是什么季节？冬天给你感受最深的是什么？（雪花）

2播放动画视频，设问：小动物们都去哪儿了？（冬眠）

（二）、新歌教学

1.观看动画视频，完整聆听歌曲。设问：雪花给谁带来了冬天的梦？（小青蛙、小甲虫、小刺猬、小狗熊）。这是一个怎样的梦？（甜美、愉悦）。

2.请同学们闭上眼睛再次聆听，随着小动物甜美、愉快的梦感受歌曲的节拍和意境。

3.教师用语言描绘歌曲意境，生听出来歌曲节拍4/4拍。

4.学生哼唱旋律，教师对坐姿和发声提出要求。

5.出示两条旋律，并且对比3?22?3??和3?#22?3的区别。

6.游戏：唱名接龙。

7.接龙读歌词，比一比谁节奏读得准，又读出了歌词的意境。

8.填词演唱，讨论用什么样的声音演唱（轻柔）。提示：连贯轻柔的，像哄小宝宝睡觉。

9.纠正音准和节奏，再次调动情绪（唱出对小动物的爱）。

10.分组演唱，学生互评。提示：充满希望和憧憬的演唱。

11.全体学生带着情绪演唱。

六、拓展

1.选择合适的打击乐器为歌曲伴奏，一组演唱，一组伴奏。