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—Is he tall or short?
2. 情感态度价值观目标: 让学生学会友好、客观地描述人的形象.礼貌待人,不要以貌取人.
教学重难点
1. 教学重点: 掌握单词,熟练掌握描述人的形象的句型。
2. 教学难点: 掌握描述人的形象的句型。句型中is和have的区别.
教学准备: 多媒体
教学步骤
Step1. Warming-up and revision
找出三名外貌差异较大的学生来做比较,一个胖而高大的男生(a fat and tall boy),一个瘦而较矮的男生(a thin and short boy),一个中等身材(of medium height)。
目的:引起学生的学习兴趣,了解人物的外貌特征,(即不管外貌如何在不同的游戏中都能获胜)的对比培养学生的情感和态度:不要以貌取人(Don’t judge by appearance)。 然后用这两名学生为例教heavy, tall, thin, short引出句型:
1. What do you look like?
He’s really tall. He has long straight hair.
2. What does she look like?
She’s of medium/build.
Step2.Presentation and practice
1. 留2-3分钟读写1a中的单词、短语。 2. 引导学生熟悉有关描述人的外貌特征的词
(1). 用漫画画人物教有关height,curly等单词。然后操练“What does he look like? He is really tall.” 注意be 动词的用法。
(2).展示明星人物, 按身高,体型和头发的特征然后操练“What does he look like? He has long straight hair.” 注意has的用法。(设计说明:通过图片呈现直观效果,让学生掌握头发的表达方式和突出has,have描述外貌的教学重点.)
(3).学生俩人一组,组对话来表述自己的外貌特征.
设计说明:通过图片呈现直观效果,让学生掌握头发的表达方式和突出has,have描述外貌的教学重点.
Homework
1.复习单词
2.训练对话.
3.用所学内容来描述家庭成员的外貌特征.
板书设计
Unit 9 What does he look like?
—What does he/she look like?
She/He is ......
She/He have/has ....