《春雨蒙蒙地下》集体备课教案设计

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2.《绿色钱包》——讲述的是13岁的韩小元，在坏蛋“野猫”的指使下，当了“小扒手”，经常偷人钱包，屡教不改，结果被送到“工读学校”劳动教养。在“工读学校”老校长及老师们的亲切关怀和耐心教育下，韩小元得到了温暖，终于改邪归正，并对生活充满了信心。

【学情分析】

五年级的孩子已经具备一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力，所以在歌曲的学唱上不会有太大的问题。但是，由于孩子们对合唱作品接触的比较少，对和声的概念以及处理作品的能力还比较薄弱。基于此，考虑到学生的实际能力，秉着照顾全体、关注个体的原则，采用一些简易的，有趣的教学手段和方法，引导学生唱好二声部歌曲。激发并确保学生对合唱学习的兴趣，形成良好的持续发展的态势，是我一直努力坚持的，希望能够对学生的人格成长，情感陶冶以及智能提高起到一定的作用。

【教学目标】

能较完整、有感情地演唱歌曲《春雨蒙蒙地下》，抒发热爱春天、热爱生命的真挚感情。

2.能用较和谐的声音合唱双声部“雨声”旋律，注意声部间的均衡。

3.在演唱实践中，以柯尔文手势辅助掌握音准，以肢体语言促进对音乐的理解与表达。

【教学重点】

能用连贯、平稳的气息演唱歌曲，并在音乐审美体验过程中感受春雨的美好，激发他们热爱生活的真挚情感。

【教学难点】

合唱双声部“雨声”旋律,以及乐句间换气的把握。

【教学准备】

钢琴、多媒体、课件

【教学过程】

一、情境导入——雨的足迹

简笔画引出春雨。

（设计意图：导入的方式多种多样，其中情境导入，是激起学生的学习情绪，拉近师生距离的最受欢迎的一种课堂导入方式。）

二、新歌教学——雨的交响

1.草地上的雨滴声

师范唱低声部旋律，生无谱聆听。

用柯尔文手势引导学生唱歌谱。

（3）齐唱低声部旋律。

2.大树上的雨滴声

（1）聆听范唱，体会高声部的旋律。

（2）用柯尔文手势引导学生唱歌谱。