五年级下册（2015年1月1月第1版）《春雨蒙蒙地下》公开课教案下载

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本课题我抓住春雨设计了：诵春雨、赏春雨、唱春雨等艺术活动，层层深入展开教学，让学生在欣赏春雨的美景时感受春雨的画面美，在朗诵春雨的诗歌时感受春雨的语言美，在唱春雨时感受歌曲的旋律线条美和歌词美。 从而唤起情感上的共鸣，让学生从心灵深处接受了美的教育和美的熏陶，进而激发他们去热爱美，追求美。

教学目标

1.情感与态度：通过本课的学习，启发学生以优美抒情的歌声，抒发热爱春天、热爱生活的真挚感情。

2.能力目标：进一步提高学生学唱弱起歌曲的技巧，注意唱准歌曲旋律 、音量均衡 。

3.知识目标：引导学生感受歌曲的内在美，尝试用优美舒展的歌声表达歌曲情感。

教学难点、重点

重点：指导学生聆听，用连贯、平稳的气息歌唱。

难点：注意掌握歌曲的弱起节奏，乐句间的换气、切分节奏。

教学方法 创设情境、兴趣引入法、视觉图象法、体验法

教具、学具 多媒体

教学过程

（一）创设情境，感受春天。

1.寒冷的冬天已经过去，春天的脚步也慢慢向我们走来，冰雪消融，草木发芽，到处一片生机勃勃的景象，今天老师带领同学们一起去踏青，请同学们起立，带着轻松惬意的表情和我一起深呼吸，闻一闻这幽香的花。（吸气，呼气）

2.请同学们闭上眼睛，听到了什么声音？

3.揭示课题《春雨蒙蒙地下》（播放幻灯片1）

（二）颂春雨、赏春雨，仿春雨。

师：春雨如丝，春雨贵如油。春天美好的一切可都离不开春雨的滋润。历史上，有很多诗人都爱写春雨的诗歌，我们已经接触了很多，相信大家一定能回忆几首描绘春雨的诗。

1.学生交流赞美春雨的诗。

2.学生欣赏春雨。（播放幻灯片2-21，背景音乐《春雨蒙蒙地下》。）

（意图：通过学生熟悉的古诗并配合多媒体画面，自然过渡到让学生欣赏春雨，被绵绵的春雨所吸引，感受春雨朦胧的意境。）

3.模仿春雨声。

（意图：这一环节提前将歌曲的学习重点，以模仿春雨声音的方式学习，使学生能感兴趣的掌握歌曲中描绘春雨的旋律。）

（三）唱春雨

1.欣赏歌曲《春雨蒙蒙地下》（播放幻灯片22）

2.让我们再仔细听一听，歌曲中都描绘了哪些美丽的画面？你听到了些什么？