人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《迷人的火塘》精品优质课教案设计

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知识与技能：运用合理的呼吸及发声技巧演唱歌曲，力求做到乐句的衔接完整、流畅，掌握二声部合唱歌曲，

过程与方法：在合唱教学中，采用示范、启发、引导的教学方法，提高学生的合唱表现能力。

情感与态度：能体会少数民族音乐的风格特点，体验侗族大歌的魅力。

教学分析

《迷人的火塘》人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第十册第二课“欢乐的村寨”中的一首有鲜明的侗族民歌音调特征的创作歌曲。歌曲展示了侗家儿童围坐在火塘边放歌抒怀的欢乐情景。

歌曲为再现的两段体结构，前乐段的两个乐句旋律平稳，缓缓下行，表现了抒情、幽静的意境。第二乐段是复调性质的二声部合唱，前乐段旋律上扬，欢乐的情绪也随之高涨。

五年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力、乐谱知识增强，可充分利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中。从音乐技能和艺术特点的角度，培养学生合唱能力和演唱兴趣，通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐自主参与体验和表现音乐。利用音乐艺术的集体表演形式性和实践性特点，着力培养学生良好的歌唱学习必备的合作意识和协调能力，以此激发、培养、发展他们的合唱兴趣与合唱能力，收获着快乐。

教学难点重点

重点：基本准确、完整、深情地演唱各声部旋律。

难点：声部的融合；肢体语言与声音的协调；音乐情绪的表达。

教学课时

一课时

教学准备

多媒体设备、打击乐器、教学课件、电子琴等

教学过程

教学内容教师活动学生活动设计意图一、

组织教学

教师引导学生列队，伴随音乐的节奏，律动进课堂。学生列队，伴随音乐的节奏，律动进课堂。律动进课堂为歌唱教学进行热身，营造轻松、活跃课堂气氛。导言：同学们好！很高兴与同学们共度过一段美好的音乐时光，老师给同学们带了礼物，想知道是什么吗？

1、欣赏侗族服装图片。1、观看侗族服装图片，了解侗族风土人情视频。

2、学生谈对侗族的初步了解。让同学初步了解侗族服饰、音乐，提高同学们的学习兴趣。2．介绍侗族风土人情。（播放课件，在歌曲音乐的背景下展示侗族的服饰、歌舞以及风土人情等。） 通过看视频，让同学们了解侗族的风土人情，对侗族有一个初步的了解。

二、

新课教学1、聆听范唱，

师：在聆听的时候，请同学们思考两个问题：（1）这首歌是用什么情绪来歌唱的？（2）它的演唱形式又是怎样的？

2、揭示课题《迷人的火塘》1、聆听歌曲范唱，思考、回答老师提出的问题。

2、揭示课题《迷人的火塘》让学生完整地聆听范唱，对合唱有一个完整的印象。3、节奏训练