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人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《迷人的火塘》优质课教案下载
1、知识目标：在学习歌曲的过程中,继续学习切分音的另一种形式,以更好的表现该地区的民族音乐风格。
2、能力目标：用优美抒情的情绪演唱《迷人的火塘》,表达侗族少年儿童对美好生活的热爱。
3、情感目标：在学习歌曲的过程中,了解少数民族—侗族的音乐风格和风土人情,开阔学生视野,激发学生对民族音乐的热爱之情。
教学课时：一课时
教具准备：多媒体课件与音响资源、电子琴
教学方法：
主要以听唱法和跟唱法这两种方法为主要教法。我在本课教学设计中创设了生动直观的情境，运用多媒体音像资源，引领学生了解少数民族的的风土人情，在多媒体课件中中观看到他们的生活，聆听、表现他们的音乐，以多种形式引导学生分析表现歌曲，感受其深刻内涵，在老师的指导下，让学生多感受音乐，体验音乐的美，引导他们走进音乐、参与音乐、掌握音乐基本知识与技能。
教学重点： 通过对侗族的音乐风格及风土人情的掌握和了解, 拓展学生的音乐文化视野,激发学生对民族音乐的热爱。
教学难点：掌握侗族音乐风格切分节奏的特点。
教学过程：
一、组织教学：师生问好。
导入：播放《爱我中华》歌曲。
先听听这首歌曲表达了一种什么样的情感。
这首歌曲歌词中体现了什么？接下来我们今天来学习一首新歌。
三、欣赏侗族音乐，学习歌曲。
1、播放《迷人的火塘》，并用多媒体播放一组人们的风土人情图片，边放伴奏老师边讲解。（设计意图：通过多媒体设备的运用，直观的将侗族人民的风土人情展现在学生的眼前，使学生对侗族的音乐和服饰都产生浓厚的兴趣。
2.了解侗族的乐器，通过老师的讲解，把学生带入到侗族人民的生活中，为后面的学习埋下伏笔。）
3.初听歌曲《迷人的火塘》，这首歌曲表达了怎样的情感？速度如何？
师：同学们，我们之前有学过少数民族的歌曲，你们能说出几个来吗？
生：（藏族《巴塘连北京》佤族《阿瓦人民唱新歌》……）
师：是啊，我们中国有56个少数民族，那同学们知道这是哪个民族的歌曲吗？没关系，接下来，你们将会听到一首非常好听的歌曲，答案啊，就在其中。
四、欣赏范唱（播放《迷人的火塘》），揭示课题。
师：在聆听的时候啊，请同学们思考两个问题：问题一，唱歌的小朋友是带着怎样的情绪来演唱这首歌的？问题二：它的演唱形式又是怎样的呢？比如说它是独唱、齐唱、还是合唱？一起来听听看。
师：谁来回答第一个问题？他带着什么样的情绪来唱这首歌的？（优美地、抒情地……）
师：那谁又听出来它的演唱形式了呢?（独唱+合唱）