人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《迷人的火塘》精品优质课教案设计

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在本单元及本课的学习中使学生更加了解我们国家各民族不同的风土人情及民风民俗，由于现代的学生对祖国悠远的历史和宝贵的非物质文化遗产所知甚少，所以在教学的过程中应充分利用好相关的音像资料，并提出相关的知识问题以调动学生的学习情绪。这样才能使学生在轻松愉悦中学到知识，了解祖国，更加热爱祖国。

本课内容充满着“少数民族音乐”的气息，音乐作品气氛热烈、热情奔放，很受孩子们的喜欢。对于五年级的孩子来说，五年级已经是小学里面的高段了，大部分学生具有了一定的视唱和合唱的能力，对音乐知识有一定的了解，可以通过聆听、感受、学习、体会，来热情地表现音乐作品的内容与情趣。在本课学习中，《巴塘连北京》和《迷人的火塘》两首歌曲节奏欢快、活泼，旋律生动、流畅、优美。能够引发学生们学习唱歌的热情，通过学习，力求能够让孩子在切分节奏的运用、二声部的错位演唱、合唱的效果、歌曲演唱的情绪上都能有新的突破与收获。

三、教学理念：

我校的“体验式教学”提倡学生在学习过程中体验与感受，这也是小学音乐教学中的一个重要环节。小学音乐课标提出：音乐教学以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力；强调音乐实践，鼓励音乐创造；突出音乐特点，关注学科综合；弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性；面向全体学生，注重个性发展。在小学音乐课程内容的结构框架中，感受与欣赏、表现与创造都是音乐课程的重要领域。

就本课而言，歌曲《迷人的火塘》这首是富有鲜明的侗族民歌音调特征的儿童歌曲。如何让学生感受歌曲所描绘的在喜庆的晚上，侗家儿童围坐在火塘边放歌抒怀的欢乐情景，能把握歌曲的准确演唱，能生动、活泼、热情的投入到歌曲的学习、演唱与表演中，这是本课的主要学习目的。在整堂课的教学过程中，通过练声、观看视频、聆听音乐、练唱、演唱等形式、手法。激发学生的学习情绪与兴趣，引导学生积极参与音乐实践的体验与感受，创造热烈、浓厚的音乐氛围，引导学生能进行二声部的配合演唱，让学生投入地以优美欢快的情绪表达音乐作品的丰富情感。

四、教学目标:

根据本课内容我设计本节课教学目标如下：

知识与技能：

1、学习另一种形式的切分音，并能在歌曲中准确应用。

2、能用优美欢快的情绪演唱歌曲《迷人的火塘》。

过程与方法：

通过聆听、感受、分析、了解、学唱突破歌曲重难点节奏，完成歌曲二声部演唱。

情感态度与价值观：

通过对侗族的音乐风格及风土人情的了解，拓展学生的音乐文化视野，激发学生对民族音乐的热爱。

教学重点：能准确演唱歌曲，完成二声部合唱。

教学难点：1、把握歌曲中切分节奏的准确演唱。

2、引导学生能进行二声部的配合演唱。

五、教学方法：

根据学生的年龄特征，已有的知识经验，在本课的教学过程中，我运用情境教学法，观察讨论法，体验教学法等教学方法，贯穿、灵活运用于本课的各个教学步骤环节之中。使本课内容得以有效进行，达到较好的教学效果。

六、教学流程图：

六、教学过程设计

课题：《迷人的火塘》备课人课型课时徐哲新授课1课时三维目标知识与技能 = 1 ﹨ GB2 ﹨ MERGEFORMAT ⑴ 能掌握歌曲中切分音的准确应用。

= 2 ﹨ GB2 ﹨ MERGEFORMAT ⑵ 能用优美欢快的声音演唱歌曲《迷人的火塘》。过程与方法通过聆听、感受、分析、了解、学唱突破歌曲重难点节奏，完成歌曲二声部演唱。情感态度

价值观通过对侗族的音乐风格及风土人情的了解，拓展学生的音乐文化视野，激发学生对民族音乐的热爱。教学重点能准确演唱歌曲，完成二声部合唱。教学难点 = 1 ﹨ GB2 ﹨ MERGEFORMAT ⑴ 、把握歌曲中切分节奏的准确演唱。

= 2 ﹨ GB2 ﹨ MERGEFORMAT ⑵ 、引导学生能进行二声部的配合演唱。教学用具音乐教材及歌曲素材等内容，钢琴、多媒体等。学生用具音乐教材。教学过程教师活动学生活动设计意图为合唱做准备的练声。