人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《铃儿响叮当》优质课教案下载

人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《铃儿响叮当》优质课教案下载

【教具准备】 多媒体课件、电子琴、打击乐器等

【歌曲分析】 《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野……表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。歌曲为带再现的三段体结构。第一乐段塑造了马儿奔跑、铃儿叮当的欢快音乐形象；第二乐段从第一乐段的最后一小节后半拍开始，“ × | ×× ×× | × － |”的节奏从弱起进入，这一节奏的重复出现，加上曲调的逐步上移，给人以推动感，刻画了孩子们随着雪橇冲破风雪、飞奔向前的情景。

【教学目标】

1.情感目标：通过欣赏美国歌曲《铃儿响叮当》，感受乐曲欢快、风趣及富有律动感的情绪，激发学生对音乐的热爱。

2.知识目标：通过学习二声部合唱歌曲《铃儿响叮当》，指导学生能够用活泼欢快、轻巧的声音来表现歌曲以及二声部合作的和谐统一，从中感受并体验二声部合唱形式所带来的不同和声效果，培养学生的音乐表现力。

3.能力目标：配合简单的声势动作和打击乐器为歌曲伴奏，通过听、唱、奏等不同的音乐表现形式，让学生能较好地表现音乐风格，进一步感受歌曲的欢快情绪，丰富学生的听觉体验，提高学生对音乐的感受能力及理解能力。

【教学重点】

能够用欢快的情绪、稍快的速度和轻快的声音来表现歌曲。

歌曲低声部的学习。

二声部合作的和谐统一。

【教学难点】

二声部合唱的和谐统一

【教学设计】

激趣导入

Rap节奏：说“房子、箱子、盒子、匣子”

房子里面箱子，箱子里面盒子···

发声练习：唱“房子、箱子、盒子、匣子”

“ii 55 33 11”···以及二声部、三声部旋律的合唱

【设计意图：有趣的童谣结合动感的节奏通过说、唱的形式，营造快乐轻松的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，通过 和 二声部合作到加入 三声部的训练，初步体验合唱的和声效果，为后面歌曲的教学做好了铺垫】。

引入课题

1.师：“叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当···”（手拿碰钟有节奏地朗读）同学们，你们熟悉这句歌词吗？

2.出示课题《铃儿响叮当》

3.完整聆听童声合唱《铃儿响叮当》

边听边想：a 歌曲的演唱形式是什么？

b 歌曲的情绪、速度是怎样的？