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五年级下册（2015年1月1月第1版）《铃儿响叮当》教案优质课下载
学情分析: ﹨l "##"
歌曲《铃儿响叮当》是一首典型的二声部合唱、表演、编创为一体的活动课。共安排三课时:第一课时为学唱简谱、学会主声部、伴奏及简单的乐理知识;第二课时为学唱第二声部,达到主声部与陪衬声部的和谐;第三课时为巩固加强、设计三声部的表演唱。
重点难点: ﹨l "##"
1.感受歌曲欢快轻松的情绪,并能用肢体语言来表现歌曲所蕴涵的跳跃的、极富推动力的律动感。
2.有感情地演唱及音乐的艺术表现,培养学生的创造力、表现力和集体合作精神。
教学过程:
教学活动
活动1歌曲导入 ﹨l "##"
1.视频导入:我们的祖国是一个有着五千年文化的国家,我们国家有许多传统的节日,你们知道有哪些吗?(春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节)
国外也有自己的传统节日,比如说:感恩节、圣诞节等,国外的圣诞节就跟咱中国过春节一样,那么你们想不想知道外国人是怎样过圣诞节的呢?(视频)
(设计意图:通过视频给学生直观影像,让他们有身临其境的感觉,带着兴趣提前进入学习状态)
2.欣赏美国的圣诞歌曲《铃儿响丁当》,边听边想想歌曲的情绪是怎样的?
(高兴,欢乐,愉快,活泼。)
3.简介歌曲
这首圣诞歌曲,是一首美国歌曲,又叫《雪橇歌》。歌曲原为一首嬉戏歌曲,为人们冬季滑雪所唱,副歌中的“叮叮当”就是模仿雪橇的铃声。由于旋律轻松、活泼,深受美国人民喜爱,长期被当作美国民歌流传。
4.再次聆听歌曲。(再次感受歌曲情绪)
5.学习歌曲旋律,用竖笛试奏。(知识点:反复跳跃记号,附点音符等有变化的节奏)
6.朗读歌词(按节奏读歌词),注意反复跳跃记号,弱起的地方要读准。
(设计意图:在朗读的过程中,让学生重点感受弱起节奏,以便唱歌曲时的准确运用。)
7.学生随琴轻声演唱歌曲,教师纠正不足之处。
8.随伴奏再来演唱一遍。(边唱边击打节奏,拍手、拍腿)
活动2歌曲讲解 ﹨l "##"
在这首歌曲中,雪橇是用马拉的,马的脖子上还系着铃铛,雪橇上乘着欢乐的孩子们,他们迎着风,扬鞭歌唱。
1、同学们,让我们一起来看一看歌曲应分为几个乐段?(A—B—A)在歌曲的B乐段当中连续出现了几个弱起?(四个弱起),这部分要唱的有活力,有跳跃感,有推动感,想象一下假如是你坐在雪撬上会是怎样的心情?(学生回答,老师加以肯定、小结。)我们要学习他们的这种勇敢、自信、乐观的精神。
(设计意图?:要求用明亮、欢快、有弹性的歌声来演唱,启发学生把坐在雪橇上的感觉唱出来。)