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《铃儿响叮当》集体备课教案优质课下载
2、歌曲表现（简单律动、演唱、用简单的乐器伴奏）
【教学重点与难点】
1、教学重点：理解x x x |x x x|x x x.x|x-|节奏的运用，感受塑造出马儿奔跑、铃儿响叮当的欢快的音乐形象，并用各种小乐器为歌曲伴奏。感受歌曲轻松愉快的情绪。
2、教学难点：感受歌曲意境，用欢快生动的情绪演唱来表现
【教学设计指导思想】
教材分析：
1887年冬天，在美国华盛顿州的山谷中，一群年轻人乘坐雪橇，一路欢歌：“冲破大风雪，我们坐在雪橇上，奔驰过田野，我们欢笑又歌唱，马儿铃声响叮当，令人心情多欢畅……”全曲欢快、风趣并有律动感，速度稍快，演唱音色清新明亮、带有活泼喜悦的情趣。歌曲2/4拍，F大调，由主副两部分组成。第一部分以轻快的节奏、反复出现的音程大跳和骏马拉着雪橇飞奔时的律动感，表达歌唱者的愉快心情。第二部分的副歌描绘了歌声、骏马的铃声有节奏地奔驰在茫茫草原上的情景。
【教学目标】
1、情感态度与价值观：感受乐曲欢快、风趣和富有律动感的情绪，体验人们在圣诞节中尽情狂欢的幸福感和在雪橇上急速飞奔时舒畅的心情。
2、知识与技能：初步了解歌曲的内容并培养学生的创编能力和表演能力。
3、过程能力与方法：通过听听、唱唱、奏奏、动动等音乐活动，启发学生的想象力，培养学生的创编能力。
【教具准备】
多媒体课件、电子琴、沙锤、摇铃、手腕摇铃
【教学过程与步骤的解析】
一、组织教学：
1、师生问好
2、导入
同学们今天上课之前我想给大家看两幅图片，同学们看一下然后加上自己的联想，猜一下与什么节日有关呢？
二、教学过程
A:欣赏图片
B:介绍歌曲背景
1、初听
A:让学生感受歌曲情绪，为后面的教学做铺垫
师：听听歌曲里唱到了什么？
（生各抒己见）