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五年级下册（2015年1月1月第1版）《铃儿响叮当》新课标教案优质课下载
（二） 知识与技能
1、通过不同版本的铃儿响叮当的欣赏，把握不同的音乐要素，所带来的音乐形象的不同
2、通过对作品的在创造和实践进一步加深对音乐文化的理解。
（三）过程与方法
1、聆听的方式体验歌曲感情。
2、用模仿的方式让学生跟唱
2学情分析
教材分析: 1、铃儿响叮当原是一首美国古老的游戏歌曲，后来成了一首祝酒歌。至今仍在青年学生在传唱。由比尔彭得作曲，它描绘了一群朝气蓬勃的青少年，在冬季银白色的雪野里乘着雪橇愉快嬉戏时的情景。曲调活泼、欢畅，节奏轻快。给人以欢快向上的感觉。是一首二部合唱歌曲。
2、全曲分三个乐段（A /B /C）。前10小节为第一乐段，两个乐句都是同音的连续反复和连续的级进加小跳的对置，用小快板的速度唱歌，有一种兴高采烈的欢快情趣，形象地描绘了马在雪地上拉着雪橇有节奏地奔跑的和孩子们第一滴坐在雪橇上的那种愉快的场面。第二乐段，曲调多为跳进，配合的同一轻快节奏的不断重复，使曲调充满了活力。情绪欢快，有一种欺负前进的感觉。第三乐段，是第一乐段变化的重复，结尾处把音符时值延长一倍，曲调上行跳进到主音结束，形成全曲高潮。
3重点难点
教学重点：歌曲意境的感受以及用不同情绪生动的演唱来表现它。
教学难点：歌曲的赏析以演唱表现艺术处理的结合统一，以及尝试用不同的音乐要素表现歌曲。
4教学过程
一、导入部分
（一）稳定情绪，组织教学
老师：同学们好!老师想问大家一个问题，大家喜欢过圣诞节吗？
学生：喜欢！
老师：大家都知道过圣诞节最受小朋友们欢迎的是圣诞老人，他会给小朋友带来圣诞礼物。今天老师提前给你们带来了圣诞礼物，请看！
（二）出示动画，创设意境
点击链接《铃儿响叮当》课件动画
（三）老师解释课件动画
看!麋鹿拉着雪橇在雪地里飞快的奔驰，悦耳的铃声回荡在山野，不时还传来几声清脆的鞭响。突然，他们在雪地上发现了一张奇怪的乐谱，在乐谱的旁边还放着一串串铃铛他们断定这一定是这首歌曲的乐谱。你能破译这张神秘的乐谱吗？
二、新课部分
（一）熟悉歌曲
1、聆听歌曲