人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《铃儿响叮当》优质课教案设计

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第二乐段从第一乐段的最后一小节后半拍开始，“X | XX XX | X － |”的节奏从弱起进入，这一节奏的重复出现，加上曲调的逐步上移，给人以推动感，刻画了孩子们随着雪橇冲破风雪、飞奔向前的情景。

歌曲的最后乐段的重复再现，并在结尾用一延长的、渐弱的高音“1”，结束了全曲，仿佛雪橇已渐渐远去，而那充满欢笑的歌声仍在风雪中回荡。

教学目标： 　　

一、通过学习歌曲《铃儿响叮当》，让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。

二、通过歌曲《铃儿响叮当》的合唱训练，让我们从中体验到和声的美感，进一步培养学生的审美能力，以及演唱技巧。 　　

三、通过对作品的再创造与实践进一步加深对音乐文化的理解。

二、学情分析：

本课是五年级下册的教材由于五年级学生已经学过这首歌曲，所以在课堂实录时我选用的是四年级的学生，在问题设置时会有偏差，现在我就四年级学生的学情进行一下分析。四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足。

教学重点：

1、歌曲意境的感受以及用不同情绪生动的演唱来表现它。

2、进行AA’部分合唱。

教学难点：

1、歌曲的赏析与演唱表现艺术处理的结合统一以及尝试用不同的音乐要素表现歌曲。

2、进行AA’部分合唱。

教具准备： 　　

歌谱（旋律谱）、多媒体课件、钢琴

教学过程：

一、导入:

同学们好，今天老师给大家带来一首歌曲，请你听一听这首歌曲和你听过的哪首歌曲相似？

播放歌曲《铃儿响叮当的变迁》第一段落。

小结：刚刚我们欣赏到的这首歌曲是童声合唱曲《铃儿响叮当的变迁》中的一个小段落，作曲家通过对歌曲《铃儿响叮当》旋律、节奏、情绪及速度上的创新与改编，才让我们欣赏到了这么动听的圣诞歌曲。除了让大家欣赏歌曲外，老师还给大家带来了一个好消息，圣诞人寄来的邀请函，他想邀请我们去北极参加圣诞party，同学们想不想去参加？

二、学习歌曲高声部

1、初听歌曲（铃儿响叮当高声部）

付老师也很期待，距离去北极还有一段时间，为了不枉此行，我们先来了解一下，北极有什么好玩又适合我们的娱乐活动，让我们通过一首歌曲来了解。

引出活动：“滑雪橇”