五年级下册（2015年1月1月第1版）《京调》集体备课教案设计

五年级下册（2015年1月1月第1版）《京调》集体备课教案优质课下载

过程与方法:通过欣赏、模仿和表演等富有创造性的音乐活动逐步感知京剧艺术。

知识与技能:通过课堂学习,使得学生能生动、熟练地演唱歌曲《京调》,能感受京剧的神和韵,并初步了解京剧脸谱的特点、色彩、人物个性等基础知识，培养学生对京剧脸谱艺术的鉴赏能力。

教学重点：通过视听结合教学练习法和师生互动的启发引导法，提升学生对京剧的感性认识，并为以后的进一步学习和提高打下基础。

教学难点：引导学生主动融入，积极参与《京调》演绎。

教学过程

（一）京剧视频导入，激发兴趣

1、《苏三起解》视频引入。

师:同学们，刚才这段戏曲视频是我国哪一种剧种?

生:京剧。

师:京剧是中国的国粹，已经有两百多年的历史了。它是在徽戏和汉戏的基础上,吸收了昆曲、秦腔等一些戏曲剧种的优点和特长逐渐演变而形成的。京剧形成后，在京剧宫廷内开始迅速发展，直至民国时期得到空前的繁荣。

师：京剧什么时候被列入“人类非物质文化遗产代表作名录”？

生：2010年11月16日，京剧被列入“人类非物质文化遗产代表作名录”。

师：京剧到底有哪些值得我们欣赏、令我们骄傲的地方呢?今天就让我们一起走近京剧。

(设计意图:视频导入、吸引学生注意力,增加学习兴趣。)

（二）学唱《京调》，感受京腔京韵。

1、聆听歌曲《京调》

师：听一听，这首歌曲与刚才老师所播放的京剧视频有什么联系？

生：两首歌曲的旋律是一样的。

师：《京调》的旋律是《苏三起解》的主旋律，是根据器乐曲《京调》填词。

师：再聆听歌曲，说一说歌曲的情绪是怎样的？

生：欢快、活泼的。

2、聆听歌曲，在歌曲中找出答案。

师：同学们，刚刚播放的这首《京调》短小精炼,京剧的行当、脸谱、表演形式以及乐队伴奏形式等相关知识,都在歌词中，边听边找答案。

板书：京剧的四大行当：生、旦、净、丑

京剧的表演形式：唱、念、做、打