《我是中国人》新课标优质课教案设计

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3.学会歌曲《我是中国人》，并能将歌曲的韵味表现出来，调动学生的爱国热情，通过对国粹京剧的了解，培养学生的演唱自信心和民族自豪感。

教学重点：完整演唱歌曲，并表现出京腔京韵，培养民族自豪感、自信心。

教学难点：1.注意歌曲的完整性

2.注意歌曲的换气地方

教学过程：

一、组织教学

1.师生问好

2.声音练习——唱音阶

用li 、la 、lu 来模唱老师弹奏的旋律

二、导入歌曲

1.观察幻灯：三幅戏曲人物图片

师：看到这三幅图，你想到了什么？（京剧脸谱、京剧等）

2.复习学过的戏歌《龙里格龙》

3.简单研究戏歌这一体裁：具有京剧的韵味，是戏曲和歌曲的交织和综合。

导入学习戏歌《我是中国人》

三、学习歌曲

1.初听歌曲录音范唱，感受歌曲的自豪、骄傲的演唱情绪，说出具有京剧的韵味这一特点。

2.第二遍听教师逐句范唱，并灵活展现歌曲，逐句示范。

3.第三遍学生随教师字正腔圆的念歌词，重点读出京腔京韵的特点。

4.师生讨论歌曲的难点，哪一句较难，教师示范并解决难点。

4.第四遍听歌曲范唱，随着歌曲小声哼唱，找出自己不熟悉，或出错的地方。

（再次解决歌曲难点）

5.完整演唱歌曲，带着自豪，自信来表现歌曲。

三、教学拓展

1.师：这是一首戏歌，我们还听过哪些戏歌？或者你对京剧戏曲有哪些了解？