五年级下册（2015年1月1月第1版）《编花篮》新课标优质课教案设计

五年级下册（2015年1月1月第1版）《编花篮》新课标教案优质课下载

教学难点：唱准附点音符、前八后十六分音符、前倚音。

三、教学准备：电子琴、多媒体课件。

四、教学过程：

（一）导入、师：同学们，你们喜欢鲜花吗？（喜欢）

师：老师也特别喜欢鲜花，我最喜欢的花是河南洛阳的牡丹，今天同学们就随老师一起去河南看一看。

（二）、走进河南，开展新课。

1、欣赏豫剧花木兰选段。

师：河南的音乐文化也非常有名，有著名的地方戏曲——豫剧。当年著名表演艺术家常香玉奶奶演唱的《花木兰》，今天我们就欣赏一下《花木兰》选段《谁说女子不如男》。（播放歌曲）

师：听完了是不是觉得另有一番风味啊？那是因为这段豫剧是用河南的方言演唱的。其实除了戏曲，民歌也是由方言演变而来的一种音乐体裁，河南民歌的特点就是节奏鲜明、吐字清晰、通俗易懂。今天我们就来学习一首河南民歌《编花篮》。

2、出示歌谱，放音乐。

师：首先请同学们聆听这首歌曲，注意你感觉哪一句最有特点。（第一句）

师：编编编花篮，对。师：谁还有不同意见。（最后一句）师：那哈咿呀嗨对不对。你们两个真善于聆听，我们一起看看第一句。（出示曲谱课件）

师唱这句，我们一起唱唱，预备齐。师：注意听老师唱，再来一次。师唱这句，预备齐，生唱。师：有一个休止符，要空。预备齐，生唱，师：好多了。我们再唱唱歌词。师：编编一齐。师生同唱。师：很好，如果我们的声音再跳跃一点，师范唱，好极了。看看最后一句， （出示曲谱课件）师唱歌词。师：一起唱唱，预备齐，唱的真好。我们看看他的谱子，师范唱， 注意这个1-，是两拍，唱够它的时值，预备齐，生唱。师：好极了，再来一遍歌词，一齐，师生同唱。师：歌词，一齐，生唱。师：在演唱方法上那和咿语气加重，声音位置提高，嗨，我们以气带声，你听，师唱，嗨，，，，，再轻一些，师范唱嗨，生唱，师：好多了，再来一遍，预1备齐，生唱，师：很好。同学们，这两句呀最有河南的地方特色，请同学们再次聆听歌曲，跟唱最有特色的这两句。（出示歌谱放歌曲），学生跟唱第一句和最后一句。

3、师范唱歌曲，生感受情绪。师生用歌词接龙的形式拍出节奏。

师：同学们，刚才你们跟唱的这首歌曲，王老师也特别想唱唱这首歌，行不行啊，我有一个小要求，这首歌曲表现了什么内容呢？（师唱）同学们这首歌曲表现了什么内容呢？一位姑娘干什么去了。生答，师：去南山摘牡丹花了，好，请坐。让我们从朗读歌词中感受姑娘愉快的心情。我们用歌词接龙的形式，我说编编，你说编花篮，同时拍出它的节奏。师说编编，生说编花篮同时拍三下手。很好，注意这句，银个丹丹嗨银牡丹，大家从嗨开始接，预备，银个丹丹嗨银牡丹，再来一次，嗨，后半拍进入，最后一句接唱银牡丹那个那哈咿呀嗨 ，很好，我们跟上伴奏再来一次。（放伴奏音乐）

4、让学生感受歌词押韵，师用“lan”模唱旋律。

师：我们来看看每一句的最后一个字有什么特点，一起读出来，这是什么字？生读蓝、山、丹、艳，有什么特点呢?你来说一说吧，生答。师总结：这些叫做押韵，因为它的字母都是“an”，我们再来看看“嗨”，都是衬词，押韵和衬词是民歌歌词创作的基本特点。你听，王老师用“lan”在演唱歌曲的旋律。（师用“lan”模唱旋律），请同学们模仿王老师的声音轻声用“lan”演唱歌曲的旋律。（师伴奏，生唱旋律）预备，坐姿，师弹琴，生唱。师：第一次用“lan”演唱，唱的相，当不错，老师给你们一些掌声。师：同学们，你们听，刚才你们的声音是，师模唱，而这一次王老师的声音，师范唱，师：我的声音位置提高了，如果你的声音位置想提高，再试一次好不好，（好）师：再来一次，相信你一定会有进步的。师弹琴，注意表情，生唱。师：好多了，同学们一定要注意声音位置在演唱中发挥着很重要的作用，我们以后唱歌的时候也要注意提高自己的声音位置，让我们再次聆听歌曲，默唱歌词。我们试着演唱歌曲的第一段，好吗？好，轻声来啊，（生唱）师：同学们，第一段歌词中哪一句歌词重复了两次，谁来说一说，生答。师：朵朵花儿开得艳，你们听它们的旋律一样吗？师范唱这两句，一样不一样啊，（不一样），师：我们先来唱唱第一句的歌谱，

老师给琴，预备，齐，（生唱），再来一遍，师范唱，生唱，第二行，预备齐，生唱，听，师范唱这句，一 二， 师 ：

生唱。

5、出示曲谱，学生唱准附点音符，用图谱的形式表现时值。

师：老师用图谱的形式表现红色的小花，表现得是没有附点的音，绿色的叶子是表示时值较长的附点音符，我们再结合图谱来一遍，师范唱，生唱。师：好极了，再唱唱歌词，预备齐，再听这句，南山开满红牡丹和这两句当中哪一句的旋律是一样的，（第一句）南山开满红牡丹，一齐，唱整个乐句孩子们。师：南山开满红牡丹，预备齐，再来一遍，师：南山开满红牡丹，预备齐，我们完整的再来一次，师生唱。师：太好了，我们再来唱第一段歌词，生唱。师：我们再唱唱第二段歌词，我来唱，你来接。我唱摘摘，你唱摘牡丹，师伴奏，我们再唱唱牡丹花儿多娇艳，姑娘见了好喜欢，姑娘见了好喜欢。

6、师引导学生唱准前倚音。

师：第一句呢，摘摘摘牡丹，把前倚音的特点唱出来，生唱，很好。最后一句，那哈咿呀嗨，预备齐，好极了，第二段完整的来演唱。生唱，师：同学们的声音越来越好了。

7、师引导，生唱准圆滑线的旋律。

师：我们注意这句，五彩缤纷，这个缤和纷，缤纷，师唱，有圆滑线的感觉，缤纷唱连贯，预备齐。缤纷，生唱。师：五彩缤纷预备齐，生唱。师：注意这个嗨，表达了姑娘的喜悦心情，声音位置提高，银个丹丹嗨银牡丹，预备齐，生唱。