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③ It tastes good.
2. 情感态度价值观目标：
本部分的学习内容仍是对“日常作息时间”的询问和表达，学习内容贴近学生的生活。通过互相询问和谈论自己或对方的作息时间安排和活动计划，可以培养学生良好的作息习惯和守时习惯。
二、教学重难点
1. 教学重点：
1) 让学生们掌握另外两种表达时间的方式。
2) 掌握运用本节课所学习的一些日常活动的表达方式。
3) 通过听、说、读的训练来提高学生们综合运用英语的能力。
2. 教学难点
1） 能听懂学习到的日常活动的时间按排。
2） 通过阅读短文，综合学习运用本单元所学习的句型句式，提高学生们的综合英语水平。
三、教学过程
Ⅰ. Warming- up and revision
1. Greet the Ss as usual.
2. Check the homework. Let some Ss report their family member's daily activities.
II. Listening
1. Let Ss read the activities in 1c first. If they have any problem, they can put up their hands and ask for help. Then tell Ss they will listen to the recording and circle the activities they hear.
2. 播放2a部分的录音，引导学生一边听录音，一边圈出所听到的表示活动的词汇。学生们听2a部分的录音，一边听录音，一边圈出所听到的表示活动的词汇，完成2a部分中的学习任务。
3. Check the answers with the class.
III. Listening
1. T: Now let's listen to the recording again. Write the time next to the activities you circled in 1c.
2. 再播放2a部分的录音，引导学生根据所听到的内容写出活动所发生的时间。学生们再听2a部分的录音，根据所听到的内容写出活动所发生的时间，完成2b部分中的学习任务。
3. 方法指导：第一遍只听不写，第二遍边听，边写时间。一定要将活动的内容听准确。
4. Check the answers:
IV. Talking
1. T: In our lives, some activities are healthy, but other activities are unhealthy. For example:
Take a walk after dinner; Exercise every morning. Go to bed early and get up early.
2. Brainstorm
Let's work in groups. Talk about what activities are healthy. What activities are unhealthy.
Make a list on a piece of paper. Then report your list to the class.