《编花篮》精品优质课教案设计

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教学目标：

1.能用优美的声音、愉快的情绪演唱歌曲《编花篮》，歌唱生活的美好。

2.在聆听、合作、表演中感受方言与旋律音调的关系，体会歌曲的地方特色。

3.在多种教学活动中，激发学生对民族音乐的喜爱。

教学重难点：感受把握歌曲的风格特点并表现歌曲《编花篮》。

教具准备：多媒体、钢琴、快板、自制小乐器。

教学过程：

情境导入

随《打花巴掌》的音乐提着花篮律动进教室。

师：提着篮子去采花的景象出现在什么季节？（春季）

师：我们现在正值春季，万物复苏，百花争艳。有些花还被赋予了特殊的意义，比如每个市有市花，每个国家有国花，我们平湖市的市花是桂花，上海市的市花是玉兰花，那你知道我们国家的国花是什么吗？（牡丹）

二、简介河南

1.国花牡丹，象征着富贵吉祥，全国各地的牡丹又以河南洛阳的最出名，自古就有“洛阳牡丹甲天下”的说法。

2.PPT播放河南图片，简介风土人情，地方特色。

三、歌曲学习

1.接下来请同学们欣赏一首河南人民喜爱的民歌《编花篮》，听听歌中是怎样歌唱牡丹的。（师范唱一遍）

2.生再次感受歌中对牡丹的喜爱之情，师范唱第二遍。

3.师：领略了牡丹的风姿，见到这样的牡丹你们心情现在是怎样的？（激动、开心、愉快......）

4.要我说呀：“真得劲儿”，河南人民在表达开心、爽的时候就说“真得劲儿”。

5.请你也来学一学：

通过一个说、一组说、大家一起说、和同学拍花巴掌、换人对拍等活动感受河南方言的特点。（儿化音、音调上扬）

给活动加入《编花篮》音乐伴奏，在游戏的同时熟悉旋律。

接下来再次聆听歌曲，说说那句听上去最“得劲儿”。

生学唱歌谱，注意“嗨”字的情绪，再带入歌词。

找一找最能体现河南韵味音调上扬特点的一句。