1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
五年级下册（2015年1月1月第1版）《编花篮》教案优质课下载
2、了解具有浓郁民歌特色歌曲的创作特点。
3、引导学生参与各种音乐活动，从中进一步感受具有河南地方特色歌曲的风格和特点，激发他们学习的兴趣。
教学重难点：
运用听唱等多种形式学唱河南民歌《编花篮》，准确演唱歌曲中带有装饰音和衬词的旋律。
教学过程：
激趣导入：
教师：这四首歌曲的名字是什么？它属于什么类型的歌曲？引出课题《编花篮》
(设计意图：通过这个活动，和学生交流，引导学生迅速进入课堂学习中，并引出课题河南民歌《编花篮》)
二、初步感受歌曲意境
1、赏一赏，说一说
初听歌曲，观赏课件牡丹花图片，初步感受歌曲的意境。
教师：说一说你看到了什么？听到了什么？感受到了什么？甚至闻到了什么？
2、朗读唐诗《赏牡丹》，走进歌曲意境
（设计意图：学唱歌曲应该先有感受再去体验，让孩子感受到歌曲的美，孩子自然会乐学，爱学，故先创设情境引导孩子们对本首歌曲有一个概念，喜欢上它，进而想去学习它）
三、学唱歌曲
（一）、再听歌曲，感受歌曲中富有河南地方特色的乐句
1、学唱歌曲中最具地方特色的乐句。
（1）编 编 编花篮 （提示：第一小节就带有河南方言的色彩，演唱时注意前倚音时值很短，四分休止符休止半拍，方言对于民歌风格的影响）
（2）那哈依呀咳 （提示：演唱方法和豫剧中的甩腔相似，首音加重，演唱时配以豫剧中的亮相动作，甩腔的运用，凸显了河南地方特色）
2、再次聆听范唱，跟唱前两小节和最后两小节。
（设计意图：通过聆听找特色乐句，学唱特色乐句，跟唱特色乐句这三个教学环节，引导学生深入感受歌曲，并体验歌曲中富有河南地方特色的曲调，激发他们学习歌曲的兴趣）
（二）趣味理解歌词
师生配合，用接龙的形式朗读歌词。
（设计意图：以活泼生动的形式引导学生感受歌词的美，互动形式激发孩子的学习热情，并在学习中解决附点及后半拍接“嗨”等难点）
（三）默唱旋律，了解歌词押韵的特点。