人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《爱的奉献》优质课教案下载

人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《爱的奉献》优质课教案下载

三、教学目标：

1、情感态度与价值观目标：通过歌曲学习，能够用优美自然的声音演唱歌曲，培养学生关爱盲童，学习他们乐观向上的精神，培养学生的乐于表现对他人的爱。

2、知识与能力目标：通过学习，准确把握歌曲的音高与节奏及弱起小节的演唱，掌握歌曲中出现的装饰音、附点音符，感受歌曲丰富的情感内涵，并能完整有感情地表演唱歌曲。

3、过程与方法目标：以学唱歌曲为载体，融合信息技术，通过网络助学，调动学生多种感官全身心参与学习，培养学生自主学习的能力。

四、教学重难点：

歌曲《爱的人间》篇幅较长，旋律中有大跳音程，节奏型较多，帮助学生准确掌握弱起小节、附点、休止符的演唱是歌曲教学的重点。难点是引导学生感受歌曲的情感内涵以及学会对他人的关爱。

五、教学准备：

电子琴 多媒体 课件及搜集的相关故事资料

六、教学方法：

考虑到五年级学生的现状，我主要采取有设置情境教学法，通过直观演示法，采用自主学习探究法，同时我还采用听唱教学法，让学生多听多练，通过老师的范唱，引导学生自省自悟，全身心参与学习等方法。利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等特点，为学生创设了一系列学习氛围，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。从而达到预定的教学目标。

七、课时安排：一课时

八、教学过程：

（一）、组织教学：

同学们，今天老师将要带领大家一起上一节音乐唱歌课，既然要唱歌，那我就得听听我们班同学们的声音好不好听喽！我们用歌曲《雨花石》这首歌来检测一下吧，跟老师电子琴在歌曲的第一希中我们全体同学用闭口音“嗯”来哼唱，第二段用你最优美抒情的声音来表演唱歌曲。（设计理念：用学生学过的一首歌曲《雨花石》作发声训练，拉近师生距离。根据以上对于课程标准的把握和教材结构、学生特点、教学策略的分析以及更好地将教学目标实现。）

导入：刚才听完同学们的歌声后，让老师也想唱一唱了，想听老师唱一首吗？老师唱完后你们来告诉我唱的歌曲叫什么名字？这首歌曲曲名叫《爱在天地间》，歌曲大意就是告诉我们：生命到处都是充满爱的，我们也要努力为他人，为周围所有的人奉献爱，让世界充满爱！那天今天我就要带领同学们去学习一首充满爱的歌曲――板书课题《爱的人间》。

（二）学唱新歌：

1、进入歌曲的第一遍聆听，提问：歌曲的情绪是怎样的？歌曲节拍是几拍子的，其强弱规律是？能听出歌曲由几段构成的吗？待学生回答完这三个问题后，学生一起齐读课件上歌曲创作背景的简介。教师板书歌曲出处。（设计意图：谈话直接导入教师歌曲的范唱，并进入新学歌曲的初次聆听，了解歌曲创作背景、歌曲结构！）

2、进入歌曲简谱的学唱，要求：跟音乐伴奏在老师带领下指谱学唱！

师：老师来看看同学们能否准确指谱唱，并找出你认为难唱的地方。（设计理念：在这个教学环节中，我让学生跟音乐伴奏在老师带领下指谱学唱，可以让学生自主去发现问题，为后面的解决问题做好铺垫。这首歌曲的难点在装饰音的唱法上和休止符的表现上。这些难点，我把它放在歌曲中一点一点解决。我把学习的主动权交给学生，让他们说出自己感觉比较难唱的句子，然后我们一起解决。用直观演示法，解决学生视唱歌曲旋律音高和节奏时值把握的难点。充分体现以学定教的教学理念。）

3、跟师琴完整唱谱，唱谱过程中，师直接引导学生对三个段体的不同情感和声音技巧表现进行了教授。为后面的歌词填唱和歌曲的表现作好铺垫。

4、跟歌曲伴奏音乐完整轻唱歌曲，注意表现歌曲情绪。

（设计理念：在这两个教学环节中，我结合学生课前自学时提出的问题，引导学生探究发声技巧的灵活处理，以视、听、唱、等多种形式，引导学生全身心参与演唱歌曲，体会歌曲蕴含的情感。）

（三）、歌曲的拓展升华：

1、同学们，生命是可贵的，生活是精彩的。在残疾面前，他们毫不畏惧，勇于向生活挑战，许多残疾人还在各个领域作出了常人无法比拟的事情。处处充满生命的奇迹！你们看！欣赏老师带来的无臂女孩励志向上视频，看后引导学生发表看法：

2、让我们用歌声来表现我们的感情吧，下面同学们讨论一下这首歌曲可以采用那些演唱形式来表演歌曲。