《爱的人间》集体备课教案设计

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教学重点：歌曲情感的处理。

教学难点：休止符和节奏的变化演唱要准确。

教 具：多媒体课件、电子琴

教学过程：

师生问好!

欣赏导入

师：同学们，今天老师想给大家介绍一个非常特殊的群体，他们是谁呢？请看大屏幕(播放舞蹈视频?千手观音?)

师：对，刚才老师说了介绍一群非常特殊的群体给你们认识，你们知道老师为什么这么说吗？

师：对，这是2005年春节晚会上聋哑人表演的舞蹈，你们知道她们是怎么排练的吗？

师小结：她们用顽强的毅力，超越残障，超越自我，用乐观积极的态度，面对人生，面对挑战，实现了自身的人格魅力。

那么你还知道哪些残疾人做出了不平凡的事迹呢？

新授歌曲

介绍歌曲曲作者及歌曲背景

师：接下来老师还要给大家介绍一位不平凡的人---张海迪阿姨。(课件出示)她五岁的时候因患脊髓病瘫痪在轮椅上，医生说她活不过27岁，但她现在已经五十多岁了。她顽强的自学成材出版了很多书。在?中华人民共和国残疾人保障法?颁布10周年之际，著名作曲家谷建芬老师特意为盲童创作了一首歌。张海迪阿姨就在晚会上唱了这首歌。这就是我们今天要学习的一首让所有人都感动流泪的歌---?爱的人间?(出示歌谱并板书：爱的人间)

聆听教学

初听歌曲?爱的人间?，说出歌曲情绪

师：请同学们带着两个问题，一边听一边思考：

这首歌的情绪是怎样的？(温馨而甜美的)

歌曲采用了何种演唱形式？(独唱)

请同学们再听一遍，开口默唱，找出歌中需要提醒同学们注意的音乐记号，并用动作表示出来。

请同学们继续听歌曲，轻声跟唱，思考：全曲可以为分几段？每一段又分为几个乐段？并找出歌曲中相同的乐句!

师：通过学习我们发现歌曲的第一乐段和第三乐段是基本相同的，前后旋律相同，中间不同，我们把它叫什么结构呢？这是典型的ABA1三段体结构。(板书ABA1)让我们随琴唱一下A段，再唱A1，观察一下，A和A1哪里不同呢？(最后多了几个小节)这最后几个小节其实是作曲家一个小小的作曲技巧，她有意为这段音乐加了个小尾巴，使整段音乐给人以结束的感觉，这个小尾巴称之为“尾声”。

下面让我们一起来听一听A1乐段中不相同的尾声部分。请同学们闭上眼睛，听一听感受一下，假如你现在是一个盲童，在这休止的三拍中，你会听到什么呢？(师弹琴唱，想让盲童们仔细回味美好的生活，那这三拍休止真是此时无声胜有声啊!)那么你觉得A1部分应该用什么情绪演唱？(沉浸在幸福之中)那A部分呢？(温馨甜蜜)

让我们带着感情唱一唱A和A1部分吧!

歌曲中还有一段情绪比较激动的，那就是B段。我们现在就来学习B段(跟琴学唱，解决难点)