人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《爱的人间》优质课教案设计

人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《爱的人间》教案优质课下载

　　在各种音乐活动中感悟体验“爱”的主题，抒发爱的情怀。

　　能正确演唱歌曲中的弱起小节、以及附点、休止符等。

　　教学过程：

　　一、导入

　　师生问好!

　　首先老师想和同学们来做个小游戏。(1、请同学们闭上眼睛取老师指定的课本;2、请一位同学出来，蒙眼作画)

　　师：请同学们说说刚才的感受?(没有了光明，我们的内心充满了孤独、恐惧)那同学们觉得眼睛对我们重要吗?(重要)

　　师总结：在我们的周围，就有着这样一群特殊的人，他们因为各种原因双目失明，无法用眼睛去感知这美丽的世界，生活在孤独与黑暗的世界里，他们的生活全凭耳朵来听辨，全靠双手来摸索。在我们中国，视力残疾儿童就有6万多人，他们被称为“盲童”。 盲童的眼睛虽然看不到，可是他们却和我们一样，热爱学习、热爱生活!

　　二、欣赏歌曲

　　下面就让我们一起根据导学案来欣赏这首专为盲童所作的歌曲《爱的人间》。

　　要求：1、感受歌词美，表现手语美。(手语朗诵歌词)

　　2、感受旋律美。(哼唱全曲)

　　3、体会歌曲美。

　　问题：1、这首歌曲的词、曲作者分别是谁?

　　2、这首歌曲抒发了什么样的情感?

　　3、全曲可以分成几段?并找出歌曲中相同的乐句!

　　4、标出你演唱时觉得困难的乐句，请大家帮忙解决!

　　(注意：四句“总有”不能拖拍，休止符、附点等唱准)

　　三、分析歌曲

　　1、 先解决导学案上提出的问题，然后分析歌曲。

　　师：通过学习，我们发现歌曲的第一段和第三段是基本相同的。前后旋律相同，中间不同，我们把它叫什么结构呢?是典型的ABA’三段体结构。同学们观察一下，A和A’哪里不同呢?(最后多了几个小节)这最后几个小节其实是作曲家一个小小的作曲技巧，她有意为这段音乐加了个小尾巴，使整段音乐给人以结束的感觉，这个小尾巴称之为“尾声”。

　　下面让我们一起来看看A’乐段中不相同的尾声部分，请同学们闭上眼睛，仔细地聆听一下。如果现在你是一个盲童，你会听到什么呢?【朗朗的读书声、小鸟的叫声、悠扬的笛声、呼呼地风声、沙沙的雨声……】(学生闭上眼睛聆听，师走到学生当中提问，注意节奏的控制)可以听到的东西太多了，那么作曲家在这里休止三拍是为什么呢?(想让盲童们仔细回味美好的生活呢，真是此时无声胜有声啊!)

　　2、跟唱歌曲

　　师：请同学们跟上音乐，完整地演唱歌曲。

　　师：刚才咱们同学们唱的时候，节奏、速度都掌握的很好，但是，情感方面还有所欠缺，这首歌曲怎么处理才能更好地表现歌曲的意境呢?