五年级下册（2015年1月1月第1版）《爱的人间》优质课教案下载

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　　用自然柔美的声音演唱歌曲。

　　能正确演唱歌曲中的弱起小节、附点、休止符等。

　　教学过程：

　　今天老师给同学们介绍一位在20年前一位被全国所广泛学习的残疾人，你们知道她是谁吗?她就是张海迪(张海迪的简介)

　　张海迪阿姨在着20年终除了跟身体的残疾作斗争，还要与 癌症 病魔作斗争。然而她并没有失落而是取得了丰硕的成果。在“为了六千万”大型慈善公益晚会上她演唱了谷建芬;老师专门为盲童创作的歌曲《爱的人间》，让我们来听听这首充满爱的歌曲(第一次完整欣赏)

　　师：哪位同学能给我们有感情地朗诵下面这段话?

　　(听歌曲伴奏音乐，让学生在音乐声中有感情地朗诵歌词。)

　　引导学生进入歌曲的意境中。

　　师：我心中有太阳，有温暖，有欢笑，有歌声。在我心中没有任何阴暗的角落，只有对这世界美好的向往。

　　这首美妙的歌曲感动这我，他唱出了盲童的心声，渴望光明的心声。老师也想想表示我对盲童的关心，看看我是怎样表达的(师手语示范)

　　接下来让我们一起用手语来表达我们心中的爱(练习几次)

　　出示总谱，根据提示，手语与律动。刚才我们用了手语来表达我们心中的爱，接下来请同学再次欣赏这首歌曲，欣赏的时候注意思考两个问题1、歌曲分段。2、歌曲相似地方。

　　了解了歌曲的段落结构，让我们先来学唱歌曲的第一部分。请举起手和着音乐让我们感受音乐的旋律线的流动。(放音乐，出示旋律线)

　　看看老师的提示，有什么共同点(生答)都有休止符的地方都是我们需要唤气的地方。跟着 钢琴 哼唱旋律。把歌词带进去试一试。

　　听老师唱的，你觉得哪一种演唱更好(“阳”的轻唱与重唱)

　　第一部分先学到这里，接着来看看第二部分，这里要先看一幅图。你们能认出什么这是什么节奏吗?(附点节奏)可以看出两边的不同点吗?(生答)你可以唱出这个节奏吗?(X ﹒X 与 X﹒X)

　　其实这两个节奏在我们第二部分出现了很多次，在唱这一部分时注意区分一下。现在跟着伴奏哼唱一遍。

　　(听一听想一想)歌曲我唱到这里思考一下问题1、三段的情绪。2、歌曲的结尾。

　　今天老师也请来了盲童小妞妞，请同学们有感情地演唱，

　　 拓展 欣赏：今天老师和同学们一起学习了一首关爱盲童的歌曲，对盲童的内心世界有了更深入的了解，他们虽然看不见太阳、月亮，看不见红花绿草，但是他们的心中有欢乐、温暖和阳光，有对这个世界的美好向往，在 2005年 春节 晚会上聋哑人表演的 舞蹈 《千手观音》，相信同学们被她们优美的舞姿所吸引，是啊，她们用顽强的毅力超越残障，超越自我，给我们创造了比正常人都难以想象的美好事物。她们以乐观积极的态度，面对人生，面对挑战，实现了自身的人格魅力。