《静夜思》优质课教案设计

《静夜思》教案优质课下载

二、教学过程

（一）穿越时空之旅

师：上课！

师：同学们，老师给你们带来了一位朋友，他是谁呢？ 今天，邓超将带我们进行一场穿越时空之旅，请看大屏幕。 哇哦！邓超把我们带到了哪个时代？ 这是唐朝的哪位名人？

师：李白的著名诗歌是什么？谁能说一说。

师：同学们说的非常好！ 接下来还有一位朋友要和我们见面，他又是谁呢？ 郑恺也将带我们来一场说走就走的旅行，请看大屏幕。 现在我们又到了哪里呢？

师：这位是中国台湾著名作曲家，中国流行音乐祖母级的人物——谷建芬老师。谷老师有许多脍炙人口的曲子流传于大江南北，比如，四大名著中《三国演义》的主题曲，由杨洪基老师演唱的《滚滚长江》就是谷建芬老师作曲的，还有我们熟悉的《歌声与微笑》、《烛光里的妈妈》等等。。。今天呢，我们就来学习一首由谷老师谱曲的诗歌《静夜思》，我们一起来听一下吧，感受它的抑扬顿挫。

（二）学习歌曲《静夜思》

初听，感受音乐。

师：多么美的诗词，听完歌曲后，我更加能够理解到李白为何把情感和思念寄托给月亮。大家想想，我们也许会相隔很远，但我们看到的都是同一轮明月，月亮会拉近我们之间的距离。这么有韵味的诗歌再配上委婉的旋律，更是天籁之声。我想如果我们再一次朗诵诗词，就应该更有韵味、更有感情了，老师想请同学来表现一下。

生：带动作、有感情地朗诵诗歌。

师：我们一起来一次，要表现出你丰富的情感。

生：共同朗诵。

师：诗词写得多感人啊，体现了诗人王维的那句话：“每逢佳节倍思亲”的情感。 带着这样的情绪我们再来学唱这首歌曲吧！

（三）歌曲处理

1.教唱过程中尽量体现学生的自主学唱能力，并嘱咐学生反复记号、2/4、4/4的唱法与作用，使歌曲更加委婉动听，为歌曲增添了色彩。

2.在第乐句中的附点要处理成声连气连的唱法。

3.在第二部分的教唱过程中要着重注意音准问题。

（四）巩固歌曲

再次聆听，反复演唱，体验音乐。

（可以利用多种方法，如师生接力唱、男女接力唱、领唱等来复习演唱就不会有乏味的感觉）。

（五）填加诗词

师：看到同学们的情绪这么高涨，老师突发其想，想借助这小小的教室作为我们的舞台，来开一个“古诗新唱音乐会”，也就是把其他古诗的诗词填加在这首曲谱中，不知道同学们是否有兴趣？

生：有！

师：老师先带个头，我为自己喜欢的一首孟浩然的《春晓》进行一下古诗新唱（一个小片段）。