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复习“时间的询问和表达法”以及它在具体事务中的运用。
2. 教学难点:
自己日常生活作息习惯的作文
三、教学过程
Ⅰ. Warming- up
1. Greet the Ss as usual.
2. Revision
看谁说得快说得准,复习本单元动词短语
Ⅱ.Before-writing
1.Ask and answer.Tell the students your daily routine.
2. 3a
Tell Ss this is a daily routine of Mike. He's a student from Australia. But they're in wrong numbers. Can you read these sentences and make a story about Mike.
方法指导:首先,应通读全部的句子,掌握每个句子的意思。可知他例举了他一天来在不同的时间点上所做的事情;因此,同学们们可以按时间的先后,对这些活动来进行排序;因为第一句话已给标出,同学们也可以从第一句话开始,顺藤摸瓜,一步一步的将一天的活动串起来。可知第一句话的意思为“我有一个很好健康的生活习惯”,可知接一下来应当是Jack例举他的生活习惯;对比这些时间点可知,第一项应是从起床“get up” 开始。所以第二条应是“I usually get up early at six.”一句。其他的句子按时间的先后,逐步地确定了。
3. Check the answers: (2, 3, 5, 4, 6, 7, 1, 8, 9 )
Ⅲ. While-writing
1. T: Now Mike wants to make friends with you. And he wants to know about your daily routine. Please write your own routine .
2. 写作指导:首先,应在心中将自己日常的一些活动按时间的先后,列一清单。
然后,按时间的先后顺序一个事情一个事情的写清楚。最后,再通读一遍自己的短文看有没有错误的地方。
Ⅳ.After-writing
1. Exchange their routines and check each other's mistakes.
2. Let some Ss read their routines to the class .
V.Homework
My Friend’s Day