《我的音乐表现》集体备课教案设计

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采用奥尔夫声势、柯达伊、达尔克罗兹律动教学法，在声势、律动、歌唱、游戏、创编等音乐实践活动中感受体验声势节奏。

引导学生用不同方式体验声势的节拍与音色，初次能运用声势编创歌曲，激发学生的创作热情。

教学重点：初步体验声势的节拍与音色

教学难点：初步听辨声势的节拍与音色

教学过程：

导入------热身活动——《听话的身体》

师生围圆而站，互动学习声势节拍与音色导入课堂。

二、学习奥尔夫声势节拍----《only you》

1.学习基本节拍，探索手的声势。

（1）师运用手的声势，学生跟着老师一起来感受声势。

（2）通过尝试在身体的不同部位上探索音色。

（3）通过尝试用声势（拍手、搓手、拍腿、响指、念词）稳定节拍。

2.学习手的声势

（1）师运用手的声势，让学生在手的声势中感受节拍的稳定

（2）师运用手的声势，让学生在手的声势中感受节拍的音色

（3）师分解手的声势后，两个学生为一组，一起来合作完成声势演奏。

3.声势活动体验节拍

（1）听辨音乐，师生一起用声势表达歌曲。

（2）学生跟着音乐踩拍点在教室行走，用不同的声势表达节拍。

三、歌唱活动——《彩虹伞》

1、聆听音乐，分辨乐句。

2、出示丝巾区分乐句

3、学生分组，A组演奏第一、三乐句，B组演奏第二乐句

4、师生尝试合作和声音乐。

四、聆听古典音乐——《狮王进行曲》《水族馆》