六年级上册（2014年7月第1版）《聆听茉莉花（河北民歌）》优质课教案设计

六年级上册（2014年7月第1版）《聆听茉莉花（河北民歌）》教案优质课下载

3.通过本课的学习，让学生进一步了解我国丰富多彩的民歌，培养学生对祖国民族音乐的热爱。

重点、难点：

通过聆听江苏、东北和河北的《茉莉花》，比较地方民歌的风格特点。

教? 具：多媒体课件

教学课时:一课时

教学设计：

一、导入课题

同学们见过茉莉花吗？谁来说说？

（茉莉花在我们江浙一带很常见，或许有的同学就没见过。 没关系！请大家欣赏一组图片，了解茉莉花。）

人们喜爱茉莉花，以茉莉花命名的民歌更是丰富多样，今天我们就来欣赏不同版本的《茉莉花》。出示课题

二、欣赏不同版本《茉莉花》

1.聆听江苏版《茉莉花》

播放录音，学生听赏。思考：这首歌曲给你怎样的感受，它的情绪怎样？速度怎样？

小结：（江苏民歌《茉莉花》旋律以级进为主，间以小跳，婉转流畅，给人以抒情秀美之感，歌词细腻含蓄的表达方式，使歌曲更具江南风格色彩。）

2.聆听东北版《茉莉花》

播放录音，学生听赏。思考和江苏版的茉莉花感受一样吗？它有给你怎样的感受，情绪速度有怎样呢？

小结：（东北民歌《茉莉花》较之江苏民歌《茉莉花》变化较大，旋律进行中的大跳明显增多，衬词的处理现出东北二人转的特点，歌曲显出东北人开朗的性格和音乐风格。）

3.聆听河北版《茉莉花》

播放录音，学生听赏。比较于前两首音乐风格的不同之处。

小结：（河北民歌《茉莉花》,保留了江苏民歌《茉莉花》的一些主要因素，但旋律跳进增多并趋于刚直和干脆，字前的装饰音及句尾的拖腔的使用，都显出北方爽朗和明快的音乐风格特点。）

4.提问：同样的题材，为什么各地的风格有如此大的差异？

（因流传地域、语言不同，在色彩风格上有明显差异，它也体现了民歌的变异性。）

三、实践

1.请在地图中找出红黄蓝颜色各代表的哪个地区？

2.下面所归纳的词语各代表哪个地区（民歌《茉莉花》）的地方风格？请在（ ）内填出。