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师梦圆小学音乐教材同步人音版简谱(吴斌主编)六年级上册聆听 茉莉花(东北民歌)下载详情
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六年级上册(2014年7月第1版)《聆听茉莉花(东北民歌)》集体备课教案优质课下载

1.通过对比听赏和分析,感受不同地区《茉莉花》的不同风格,探究形成原因,并能用自己的话说一说南北《茉莉花》的不同音乐特点。

2.学习运用比较的方法欣赏音乐,能够对音乐作品作出初步的评价 。

3.能积极主动地参与到对同一主题不同风格的名额欣赏活动中,从而产生欣赏民歌的兴趣和了解民歌的愿望,增强民族自豪感。

教学重、难点:

欣赏不同风格、不同演绎形式的《茉莉花》,能用语言表达自己对以茉莉花味主题的不同音乐的感受。

教学过程:

一、回忆复习江苏《茉莉花》

普通话演唱

方言演唱

(回忆复习江苏茉莉花用方言演唱让学生体会民歌方言的作用,进一步体会江苏民歌的曲调特点,为后面学习做铺垫)

通过刚才的演唱,分析江苏《茉莉花》的演唱、曲调特点。(演唱:婉转流畅柔美细腻,音调:清丽婉转)

二、欣赏东北民歌《茉莉花》

1.初听体会歌曲情绪

2.再次聆听感受音调与演唱的特点

看曲谱先是平行,然后一个大跳,再平稳。把东北豪爽粗犷体现出来。

大跳地方的滑音给我们怎样的感觉?(带有风趣,看歌词加了衬词和托腔更具有东北地方特点)

3.概括东北 《茉莉花》东北民歌的特点?(音调夸张、风趣、体现粗犷豪爽的特点)

4.师弹唱东北民歌《茉莉花》(教师唱出东北民歌特点展示给学生,让学生更有信息演唱)

5.学生随录音练习演唱,唱出东北民歌的特点。(学生参与演唱感受东北民歌特点)

三、欣赏河北民歌《茉莉花》

初听感受演唱特点

总结河北《茉莉花》河北民歌音调、演唱特点。(旋律音调明快、刚直、具有叙述性,体现爽朗风格)

四、简介民歌创作特点

押韵 江苏《茉莉花》 陕北民歌《绣荷包》

衬词 东北《茉莉花》 山东民歌《绣荷包》

教材