人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《演唱妈妈格桑啦》新课标优质课教案设计

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2、过程与方法

通过“内心听觉训练”提高学生的听辨能力；竖笛分声部吹奏、感受二声部的和声效果；两种乐器的“听觉引领”提高学生的合唱能力。

3?、知识与技能

以“和声”为主线，体验二声部作品的音响效果；引导学生能够用亲切的情绪，饱满而深情的声音演唱歌曲《妈妈格桑拉》。

二、教材分析

歌曲《妈妈格桑拉》是一首藏族风格特点的创作儿童歌曲。歌曲以第一人称的口吻，唱出了对妈妈的爱。歌曲前部分节奏宽松承载着质朴而抒情的旋律，叙述着浓浓的母子深情。歌曲的第二部分是从赞颂妈妈的爱转为歌唱性的呼唤音调，描绘了孩子对妈妈的依恋之情。

三、教学重点

用亲切的情绪，饱满而深情的声音，准确演唱二声部作品《妈妈格桑拉》。

四、教学难点

音准训练及二声部旋律的准确合唱。

五、教具准备

电子琴、竖笛、手风琴、多媒体课件

六、教学过程

（一）基础训练 感受和声

1、师生问好

2、观看视频、感受和声

播放藏族合唱作品的视频，启发学生感受藏族音乐的韵味及体会“和声”的特点。

师：同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着独具特色的音乐文化。今天，老师带来一首歌曲的演唱视频，请同学们在欣赏之后，分辨出这是哪个民族的歌曲，同时用一个词来表达出内心的感受。

3、发声练习

师：正如同学们所说，在欣赏这部作品时，美好的感受油然而生。同学们回想一下：他们在演唱时，有效果很棒的伴奏音乐吗？（没有）他们做很漂亮的动作了吗？（没有）他们只是站在那儿静静地唱，就能带给我们这么美好的意境，这就是合唱的魅力！在音乐中，像这种多声部、多线条的旋律构成美妙的音响效果时，可以用一个词来定义：和声。今天，就让我们一起来共同体验和声的美妙。

“3 6” 音程训练：运用“科尔文”手势及“内心听觉”训练音高。

4、竖笛练习

摸孔——摸孔演唱——演奏

2 5 6 2 1 4 4 5 5 41 6

　　6 5 2 4 2　 1 2 4 2 5 41 6