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2. Emotional objects:
让学生通过作息的学习，谈论日常作息规律，养成早睡早起、热爱运动、合理饮食、遵时守纪的良好生活习惯，并且学会感恩，珍惜父母以及他人的劳动，健康高质地去生活。
Ⅱ.Teaching important and difficult points:
1.Important points：
复习时间表达法，巩固作息生活词组，应用频率副词写出描述生活作息的作文。
2. Difficult points：
时间顺序，总分总结构，过渡词句，频率副词在写作中的应用。
Ⅲ.Teaching procedure:
Warming-up
视频播放歌曲What time is it？让学生随着边唱边跳，利用TPR全身教学法让学生在一入课堂就回想起本单元的重点----时间表达法。
Leading-in
通过“当小老师”活动，用钟表实物复习时间表达法，从而引出自己早上作息情况的问答，再引至学生的go to school导出课题。
3. Presentation
Step 1 Number the sentences in order（3a）
呈现课本3a的内容让学生排序，提醒学生注意时间和作息顺序。核对答案后分析思路（时态，时间顺序，总分结构，过渡以及频率副词的使用），引导写作。
Step 2 Other healthy activities
拓展3a中总起段落语句I have a very healthy life.可能涉及的其他健康生活习惯的英语表达方式，启发学生养成良好作息习惯，健康生活。
Step 3 Speaking in groups：Do a survey
通过使用“What time do you usually …? I usually…at…/What time does…usually…?…usually…at…”句型在小组中做一个同学作息习惯的调查，边做边思考：“这样的作息健康吗？你的作息习惯健康吗？”
Step 4 Write about your own daily routine（3b）
回想上一环节，进行思路引导，集体根据图文完成写作示范。
Ⅳ. Practice: Talk about David’s daily routine together
练习第三人称单数的作息表达，集体描述。
Ⅴ. Consolidation by Group work
学生小组合作写作：学生以句子接龙方式完成作文，选其中一人记录下来。
Ⅵ. Exercises
1. Self Check 1：Make phrases with the words in the boxes. Then use the phrases to complete the sentences.【先词组搭配后补全句子，贯穿思路指导】
2. Exercise for consolidation: complete the conversation
3. Self Check 2：Complete the conversations with questions and answers. Use the words in the brackets to help you.【用提示词完成对话，贯穿思路指导】
Ⅶ. Summary by exercises