人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《演唱妈妈格桑啦》公开课教案下载

人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《演唱妈妈格桑啦》公开课教案优质课下载

3．通过对演唱中的气息、语气、咬字的要求以及二声部节奏和音色的对比进一步唱好歌曲《妈妈格桑拉》。

4．通过情绪对比、演唱方式的不同、肢体语言的表现感知音乐作品分为AB两部分。

【教学重点】 学生能够认知、掌握、再现各音乐要素的主要特点。

【教学难点】 学生学习参与方式的不断变化。

【教学过程】

一、大调音阶 （对比法）

出示空灵鼓

师：这是什么乐器？你来敲一敲，能发出什么音色？能敲出什么节奏？让三位学生体验。

它有一个很超脱的名字，叫做空灵鼓。它能演奏乐曲吗？你们听：

2 师演奏《我和你》的后两乐句。

师：这首歌曲只用了哪几个音？课件出示：1 2 3 5 6

奥运会上一曲《我和你》，用古代汉族音律五声音阶谱写而成，用单纯而优雅的声律将地球村的人类连在一起。

师：同学们知道音符还有两个音，是哪两个？课件出示：1 2 3 4 5 6 7

这七个音排列在一起就成为是我们近代常用的一种大调音阶。

大调音阶明朗、开阔，我们唱一下：

3. 唱音阶，添加4和7。

音程构唱（这里主要感知音准，不数节拍。）

生分两声部唱：1 — — — 5 — — — 师加入 3 — — —

1 — — — 6 — — — 4 — — —

2 — — — 5 — — — 7 — — —

3 — — — 5 — — — i — — —

1 1 2 3 ︱ 4 5 6 7 ︱ i 5 ︱ I—‖

二、四四拍和切分节奏

1. 师：每个音符起起落落串起的旋律正如我们的思想和情感，而节拍就犹如我

们的心跳一样重要。（播放歌曲）