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《演唱妈妈格桑啦》集体备课教案优质课下载
2、分声部演唱《妈妈格桑拉》，体会不同演唱形式带来的和声效果。?
三、教学重难点?
启发、引导学生声情并茂的演唱歌曲，通过情感的体验升华为感恩的实际行动。
引导学生了解歌曲的感情表达。
分声部演唱《妈妈格桑拉》
教学工具：电子琴、多媒体课件。?
教学过程：?
<一>、?组织教学，导入新课。
1.师生问好
?
?2.视唱旋律，揭示课题。
(1) 视唱歌曲《北京的金山上》旋律片段，请一位学生说出这一旋律来自哪个地区的民歌。（西藏）
（2）播放西藏歌曲《北京的金山上》，欣赏西藏图片。
3.揭示课题——《妈妈格桑拉》
《妈妈格桑拉》也是一首具有藏族风格特点的创作儿童歌曲。
<二>、新课教学
欣赏歌曲，想一想：这首歌跟刚才我们唱的旋律有什么相似的地方吗？并说说这首歌曲唱的是谁？
解释歌名，“格桑拉”是一句藏语，“格桑”表示幸福，“拉” 表示对人的尊敬，“妈妈格桑拉”就是祝妈妈幸福。
再次聆听，分析歌曲。
师范唱歌曲，学生再次体会。
有感情地朗读歌词。
学唱歌曲第一乐段：
A 师弹琴，生唱旋律（难点分析处理）。
B 师弹琴，生用‘Lu’哼唱。
C 师弹琴，生唱歌词。