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六年级上册（2014年7月第1版）《聆听波斯市场》最新教案优质课下载
教学难点：分辨主题的角色形象、乐器，用情景、动作表现角色。
教材分析：
《波斯市场》是英国作曲家凯特尔贝于1920年创作的管弦乐曲，副题为“表现场面的间奏曲”，是一首描绘性极强的管弦小品。通过音乐，波斯集市繁华喧闹、五彩缤纷的景象被生动的呈现出来。
乐曲由八个小段落组成：骆驼商队的到来，A小调，2|4拍，中板。轻快的旋律由弱渐强，渐渐的形成了市场热闹的画面。乞丐的悲歌，由男声合唱了一段低沉有力、带有进行曲风格的曲调并反复多次。美丽的公主，F大调，2|4拍，旋律优美抒情，代表公主温顺优雅的仪态。短笛演奏的的魔法师俏皮活泼，木管乐器表现的玩蛇艺人主题充满了波斯风情与异国情调。国王路过市场，铜管乐器主奏的旋律庄重、雄壮，表现了国王的尊严和威风。接着是乞丐、公主、骆驼商队的主题再现，最后一个响亮的尾声，结束了这颇具东方风格的乐曲。
学情分析：
六年级的学生试图摆脱大人的约束却又不能完全自立，他们喜欢流行音乐，求知欲好奇心强烈，对问题的精确性和概括性发展迅速，逐步从形象思维为主向抽象思维过渡。可以用生动活泼的教学形式吸引学生，使其乐于参与音乐活动，培养感受与鉴赏的能力、表现音乐的能力和艺术想象的创造力。
教学过程：
导入（设计意图：通过聆听《波斯猫》歌曲片段，激发学生兴趣，引入课题）
聆听歌曲，引入课题
师：今天我给大家带来了一段音乐，你们听听是不是很熟悉呢？
生：聆听
新课教学（设计意图：通过聆听，哼唱，律动，创编歌词，创设情景等方式感受波斯市场的繁华热闹）
师：刚才听的《波斯猫》选自英国作曲家凯特尔贝创作的《波斯市场》中的一个片段，你们知道波斯是现在的哪个国家吗？
师：波斯是伊朗的古称，那时，商业发达，有着许多美丽的传说，是一个神奇的国度。
师：闭上眼睛想一想，波斯市场上有什么场景，什么人物？你会用什么感觉的音乐来表现？
聆听舞蛇人主题，感受旋律
初听，选角色，感受旋律
设问：听一下音乐的特点是什么？表现了什么？用哪一类乐器来表现的?
复听，律动表现旋律走向
所有同学用手模仿蛇做手肘舞，注意表现旋律的行进和音的大跳。
聆听魔术师主题，感受乐器
初听，感受角色和乐器
舞蛇人的旁边有一位魔术师正为大家表演，听，里面有什么特殊的音响？表现了什么画面？
预设：A：重音——学生给造型
B：节奏——请学生表演魔术师变魔术