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目标
1.掌握以下词汇及短语quickly, either...or…, lots of, sometimes, taste和I either watch TV or play computer games; When I get home, I usually do my homework first; She knows it’s not good for her, but it tastes good.等句型;
2.理解对比Tony和Mary的日常作息,并灵活使用第三人称单数表述日常作息和时间。
3. 熟练使用阅读技巧并从文章中提取有效的阅读信息,确定关键词;
4. 对比区别 healthy habits 和 unhealthy habits并联系生活实际拓展表达表述如何保持健康;
5. 利用思维工具(关键词)对文章进行梳理和再加工输出。
6. 学会客观评价他人的日常作息并识别健康与否,培养良好的作息习惯。
教学
内容
Section B (2a-3b): Tony’s and Mary’s daily routines(time)
重点
难点
重点:
1. 掌握运用本节课所的主要词汇短语和重点句型;
2. 理解对比Tony和Mary的日常作息,并灵活使用第三人称单数表述日常作息和时间;
3. 对比描述健康和不健康的生活习惯,联系生活实际拓展表达表述如何保持健康。
4. 利用思维工具(关键词)对文章进行梳理和再加工输出。
难点:
1.理解对比Tony和Mary的日常作息,并灵活使用第三人称单数表述日常作息和时间;
2.利用思维工具(关键词)对文章进行梳理和再加工输出。
3.联系生活实际拓展表达表述如何保持健康
教学
策略
Task-based teaching, reading skills, pair work
教学
工具、
准备
PPT, blackboard
教学活动
Step 1: Revision