人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《演唱萤火虫》优质课教案设计

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二、教材分析

《萤火虫》原是一首流行于上世纪90年代的通俗歌曲，为“世界展望会”而作。由台湾著名的流行歌曲作者陈秀男、陈大力作曲，台湾歌星伊能静作词、演唱。歌词简洁而又童话般的温馨，赞美了萤火虫燃烧自己、照亮世界的高尚情操。

歌曲有六个乐句组成，第一、二乐句旋律舒展、节奏平稳，把人们带入一个宁静的富有诗意的夜景氛围。第三、四乐句是三度关系的合唱部分：第三乐句弱起节奏开始，旋律从八度、六度的大跳后级进下行，表达激动的情绪，表现萤火虫飞蛾扑火义无反顾绽放生命的美丽；第四乐句旋律再次八度大跳，级进下行后上行至全曲的最高音，形成歌曲的高潮，生动地表现了萤火虫“努力发光，让黑暗的世界充满希望”的情景，引发了情感共鸣。第五、六乐句基本重复了第一、二乐句。最后加入了八分休止 ，“光亮”采用弱起落到主音“DO”上，表现了萤火虫凄美绽放的感情，表达了人们对萤火虫的赞美与不舍。

三、学情分析：

六年级学生虽然已经有了一定程度的音乐感受能力，但视唱旋律还是个难题，许多学生能随老师的琴声哼唱及模唱出旋律，但要求单独视唱有困难，多数学生音乐想象力丰富，对所听音乐能即兴表演相应动作，所以在教学中我努力从学生的听感入手，一开始不去苛音准问题而是从整体感知聆听入手，让学生在听感中感受意境，感受表达感情，感知音高，感受旋律的进行方式，然后处理歌曲的弱起，大跳，参与到歌曲的伴奏、合唱当中来。这是一首比较流行的通俗歌曲，学生的学习热情会比较高。本课中还会介绍一些音乐知识，歌唱技巧，萤火虫的科普知识，都会以生动有趣的方式让学生学习掌握。设计本课始终坚持“带着一群学生走进一门学科”，而不是“带着一门学科走进一群学生”的原则。学生将在音乐的殿堂里尽享音乐带来的无穷乐趣，在轻松愉悦中学习音乐，学唱歌曲。

四、重点难点

教学重点：用通俗唱法，柔美的声音、恰当的速度与力度，无限赞美的情绪演唱歌曲《萤火虫》，并能选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。培养学生热爱生活，燃烧自己，照亮别人，乐于奉献的人生态度。

教学难点：尝试二声部合唱。

五、教学过程

㈠、组织教学

师生问好

导入：

①一年有四季，每一个季节都很美，你最喜欢哪个季节？你猜老师最喜欢哪个季节？其实老师最喜欢夏季，因为夏天有满眼的绿色，看也看不完的花朵，尤其是夏天的夜，接下来老师就带同学们一起去赏赏夏天的夜

②观看视频，夏天的夜给你什么感觉？什么给你留下的印象最深？（聆听观看有歌曲伴奏的夏夜，初步感受歌曲意境，培养学生的想象力，陶冶学生的情操。）

③看这就是萤火虫（出示图片，萤火虫大小不一，全世界有2000多种，中国有100多种。因为尾部能发出荧绿色的光故名萤火虫。萤火虫不仅成虫可以发光，卵和蛹也可以发光。科学家根据萤火虫的发光原理发明了荧光灯，你来猜一猜这样的一只萤火虫能活多久呢？（学生自由回答）成年萤火虫只能存活两个礼拜左右，是长还是短？生命十分短暂。（出示幻灯）萤火虫与其它昆虫相比较长得美吗？老师却觉得它很美。这是为什么呢？）

㈡、学习新课

1、（让我们再一次走进这个美丽的夏夜，同时注意歌曲的节拍，聆听歌曲萤火虫）老师为什么说萤火虫很美？（初听歌曲了解内容和主题节拍：努力发光，燃烧自己照亮别人，绽放属于自己的灿烂，实现了自己的人生价值，感知节拍）这是一首流行于台湾九十年代的通俗歌曲，伊能静作词并演唱。词曲简洁而充满了童话般的温馨，赞美了萤火虫，燃烧自己，照亮别人的高尚情操。

2、①通过聆听你觉得这首歌曲是几拍子的？四四拍的，让我们画着拍子再来感受一下这首歌曲，看歌曲唱到哪里进入了高潮？

②出示歌谱聆听歌曲（感受歌曲速度，为歌曲分段）找到高潮处，高潮前半部分表现的是静静的夜，后半部分又是无限安静的夜，这两段有什么关系呢？哪里相同哪里不同，如果第一段用A表示第二段用B表示这首歌就是单三部曲式中的ABA式

学唱第一段

①让我们一起和萤火虫飞舞（聆听第一段旋律双手起伏表现旋律线，师生）你觉得萤火虫飞得稳不稳

②让我们一起来哼唱一下萤火虫的飞行路线（出示第一段歌谱）？跟琴哼唱旋律单手画旋律线 ③跟琴视唱旋律 ④轻声填唱词

⑤教师指导演唱姿势：身坐正，肩放松，口含鸡蛋

⑥教师指导演唱方法：教师示范嘴皮子唱法和头腔唱法、不前不后唱法，看哪种唱法最难表现萤火虫的形象？总结：不前不后，气托声（知道通俗唱法，随琴唱）

⑦这是一个怎样的夜晚？安静轻柔地演唱，（随伴奏有感情的演唱。）教师出示碰钟，让我们一起来描画这美丽的夜，伴奏唱。