六年级下册（2014年12月第1版）《花非花》精品优质课教案设计

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教学重点：

声音统一，气息均匀的控制能力。

教学难点：

歌曲结尾部分的减慢与延长渐弱要做的恰到好处。

教材分析：

这首歌曲的歌词是唐代诗人白居易所做的古诗，黄自先生为其配曲，黄自是我国30年代著名作曲家，音乐教育家，早年留学美国。回国后，在国立音乐专科学校任教，培养了许多优秀音乐人才。如作曲家江定山、刘雪、贺绿汀、陈田鹤等人，都是他的弟子，黄自是我国早期音乐教育影响最大的奠基人。

白居易（772–846），唐代诗人，字乐天，号香山居士，祖籍太原（今属山西）到了其曾祖父时，又迁居下邽（今山西渭南北）

教学方法：

启发式、欣赏感受的教学方法。

教学准备电子琴、丝巾

教学过程

一、组织教学

1、师生问好。

2、发声练习。

A感受音高练习科尔文音阶手势124567

B感受发音方式及气息的运用

1=C至1=G

用a哼鸣

用u哼鸣

练习气息用s吐气

二、情境导入

1、出示古诗《赋得古原草送别》，让学生说说诗的作者是谁？

2、出示图片，介绍白居易。

3、揭题“今天，老师也为大家带来了一首白居易的诗。不同的是，是用歌声来表现诗句的，我们一起欣赏！”（出示音频“花非花”）

（1）在听的同时体会这首曲子带来的什么意境？（朦胧伤感优美舒缓）