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人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《火把节（片段）》集体备课教案优质课下载
3.能用身体律动、打击乐器和舞蹈动作参与音乐，表现音乐。
4.激发学生热爱民族音乐。
教学重点：
聆听第一段和第二段，用乐器和动作表现音乐。
教学难点：
听辨乐曲中不同乐器的音色。
教学过程：
一、导入
复习歌曲《我抱着月光，月光抱着我》
师：同学们，这首歌曲是哪个少数民族的呢？（彝族）
彝族人民能歌善舞，每年的六月二十四日，是彝族人民的传统节日——火把节。每到火把节，人们身穿节日盛装，尽情跳舞唱歌，赛马摔跤，夜晚举行盛大的篝火晚会，载歌载舞，彻夜狂欢。
今天，我们就一起走进《火把节》片段,这是一首管弦乐，选自《云南音诗》第四乐章，这首乐曲曾多次作为独立曲目，在音乐会上演出，受到世界各国人民的好评。
二、初听乐曲，感受乐曲的情绪。
教师设问：孩子们，你认为乐曲要表现“火把节”上热闹欢腾的场景，在速度、力度、节奏等音乐要素上会是怎样的呢？学生自由回答。
好，我们就来听听，和你想象的是否一样，听完后谈谈音乐带给你的感受。
初听，抽生回答。
三、聆听第一段
1.下面我们来聆听乐曲第一段，看看你能听出此段乐曲中有哪些乐器的声音？
（第一段由弦乐组和木管组演奏，轻快、灵巧的中间部分是由短笛主奏和铃鼓伴奏的。）
2.播放短笛演奏中间轻快、灵巧部分的视频。
3.听一听：铃鼓采用的是黑板上的哪种节奏。
① X X ▏X X X ‖
② X 0 ▏ 0 X ‖
4.一起拍一拍铃鼓的节奏，再拍一拍第一条节奏。
5.复听第一段。热烈欢腾的部分用节奏①拍手伴奏，轻快灵巧的中间部分采用节奏②伴奏，抽生用铃鼓演奏。