人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《火把节（片段）》优质课教案设计

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【教学目标】

1.聆听管弦乐《火把节》，感受热烈欢快的情绪并了解彝族音乐的风格特点，从而进一步激发学生对于民族交响音乐的热爱。

2.能够在聆听、律动、哼唱、画旋律线等音乐实践活动参与中体验乐器音色、乐曲情绪、不规则的重拍及三音旋律等，以此加深对主题音乐的记忆，感悟作品各主题表现的音乐形象，了解彝族音乐的特点。

3.了解乐曲的结构及作曲家中西结合的创作手法。

【教学重难点】

重点：在聆听、律动、哼唱、画旋律线的音乐实践活动中记忆各主题旋律。

难点：体验旋律、不规则重拍等特点，感受《火把节》交响音乐的内涵。

【教学过程】

一．聆听音乐，激发音乐想象力

1．师：欢迎同学们来到音乐课堂，你们喜欢音乐吗？好，叶老师就送给大家一段音乐，听完后说说你的感受。

2．师：同学们都有一双会听音乐的耳朵。音乐是那么神奇，总能带给我们无限的遐想。

【设计意图】聆听第一乐章《茶林春雨》音乐片段，更好地激发学生丰富的音乐想象力，与《火把节》主题一形成鲜明对比，为接下去的教学埋下伏笔。

二．聆听主题一，感受音乐要素变化

（一）律动感知，体验不规则重拍

1、师：让我们踏着音乐之旅，再来聆听一段音乐，这段音乐给你什么感受？

2、学生身体律动体验重拍。

3、体验不规则的重拍节奏：X x x X┃ x x x X┃

（二）.哼唱主题，体验旋律特征

1.哼唱主题，体验旋律大跳的特点。

2.提炼彝族特有的音调“6 2 3”。

【设计意图】在对主题一层层深入的感知中深入浅出地在不同的体验中剖析不规则的重拍，三音旋律，从而领略彝族奇特而又灿烂的音乐文化与音乐风格。

三.整体聆听，感受乐曲情绪

1.师: 彝族是一个能歌善舞的民族，就让音乐这支神奇的画笔把我们带到彝族，开启火把节之旅。

四.西洋管弦乐队，了解短笛音色

1.师：让我们聆听一段音乐，这是一支怎样的乐队在演奏呢？如果你听到熟悉的旋律请你用动作告诉我。