《我抱着月光，月光抱着我》精品优质课教案设计

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3.音乐是一门极富创造性的艺术。通过音乐丰富学生的形象思维，开发学生的创造力和想象力。

二、教学背景

(一)教学内容分析

《我抱着月光，月光抱着我》这首歌，唱出了学生们对月光的向往与热爱，体现了中国少年儿童的天真与活泼。通过学唱这首歌，可以培养学生的创造力和想象力，使学生更加热爱大自然中的月夜美景。歌曲具有欢快、热烈地情绪。歌曲以4/4、3/4、2/4拍子交相呼应，，采用变换拍子的手法，使得小曲在变化中，具有统一，便形成了完整的结构。表现了人们在月光下心情愉快、载歌载舞的多姿场景。

(二)学生情况分析

六年级的 学生 完全可以达到“声情并茂”的歌唱水平了。因此，在学唱这首歌曲时，要鼓励学生带着感情和动作，载歌载舞地演唱这首歌曲。

本课要避免发生的问题：随着年龄的增长，有的同学先后出现了正常的生理现象---变声期，所以教师要有保护娇嫩的嗓子，强调一定要“轻声歌唱”。

三、教学目标

1、通过学习这首歌曲，使学生更加珍惜美好幸福的生活，更加深刻地理解音乐和感受音乐之美。欢快活泼的民族声乐作品。

2、学会感受民族音乐的优美旋律和鲜明节奏，用轻快活泼的歌声来赞美大自然。

3、通过学唱这首音乐作品，加深对民族音乐的兴趣。从而，教育学生要惜现在的美好生活。

四、教学准备

教师课前准备：《我抱着月光，月光抱着我》这首歌曲的光盘和视频资料。

五、教学重点与难点

(一)教学重点:

学会用欢快活泼的歌声和欢乐的音乐情绪，来歌颂、赞美新生活的能力。

(二)教学难点:

1.掌握正确地歌唱技巧，使歌曲显得更加圆润明亮、欢快活泼。

2.创编动作,进行舞台表演。

六、教学过程

1.教师导入语：

在我们的祖国，有一个非常美丽的地方，那里住着许多少数民族的兄弟们。每当月夜来临之际，他们这些天真可爱的小朋友，就和大人们一起赏月，并载歌载舞地歌颂美好幸福的生活！今天，老师就为同学们带来了这首歌曲《我抱着月光，月光抱着我》，请同学们一起认真地欣赏一下：

2、教师：播放光盘《我抱着月光，月光抱着我》。

提问：同学们，听完了这首歌，你们感到这些民族小朋友的心情是多么快乐了吧？

学生：是的。