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六年级下册（2014年12月第1版）《我抱着月光，月光抱着我》公开课教案优质课下载
三、背唱歌曲《我抱着月光，月光抱着我》。
教材分析
歌曲《我抱着月光，月光抱着我》具有浓厚的儿童情趣和鲜明的彝族风格特点。 歌曲以do mi sol三个音为主要音，加上跳动明快的节奏以及拍子的变换，使歌曲显得分外的生动活跃! 富有舞蹈韵律感! 歌词仅用三句加上“赛洛里赛呣赛哎呕”，描绘了一副地处红河两岸的彝族孩子，在皎洁如银的月光下嬉戏玩耍和欢乐舞蹈的生动情景。
教学过程
1、复习演唱《转圆圈》导入! 然后聆听歌曲《我抱着月光，月光抱着我》的范唱！引导学生谈谈这两首歌曲所表现的意境。
2、复习反复记号“D.C.” 及Fine(音乐终止)，然后请学生边听边在歌曲中找找反复记号“D.C.”。初听歌曲范唱! 说出歌曲演唱的顺序。
3、多遍聆听! 用听唱和视唱相结合的方法学唱歌曲《我抱着月光，月光抱着我》。歌曲中的前两小节与后两小节的节奏相同! 旋律上基本属于重复与模进，学唱时! 本节课抓住歌曲的这个特点设计活动（①如采用师生对唱；②男女生对唱；③分组对唱），增加学生学习的情趣! 感受学唱歌曲的乐趣。
4、由于这首歌曲是变换拍子2/4+3/4+4/4! 学生在演唱时不好掌握节拍的变化，因此，在学唱时，可参照《转圆圈》中用趣味象声词辅助朗读的办法，先读会歌曲变化的拍子，再换成歌谱唱一唱，注意突出变化拍子中的强拍。我的设计是让学生分成三组，分别是2/4拍组、3/4拍组和4/4拍组，边唱边为歌曲拍手或划拍，以帮助学生准确掌握。
5、启发学生从速度、力度和演唱形式上进行歌曲的处理! 如第一乐段慢速轻声齐唱，表现夜幕降临，月亮出来了，小伙伴们相约来到河边，点起篝火；第二乐段唱速稍快，用跳跃轻巧的声音演唱。采用男女生对唱的形式，仿佛小伙伴们在月光下、篝火旁追逐、游戏!
6、尽情欢歌。第三乐段是第一乐段的重复，歌词不变，但要加快速度和加强力度，把歌曲推向高潮。
知识与技能
发声练习
这是一首简单的三声部练声曲，旋律逐渐下行，音量逐渐减弱，表现的意境与歌词紧密结合。练习时要注意做到三个声部之间的均衡与协调。第一声部最后一个音 6时值较长!