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三、教学准备：多媒体课件、导学卡
四、教学过程：
Step1、课前热身
The teacher plays the song ——Days on my past. Students just enjoy it.
(设计意图：激发学生的兴趣，为本课教学做准备。)
Step2、复习所学
The teacher will show 13 pictures.
图片内容有：get up, brush my teeth, take a shower, eat breakfast, go to school, eat lunch, go home, make dinner, eat dinner, watch TV, do my homework, go to bed.
2. After each picture students should finish 3 tasks.
Task 1.Say the phrases in English.
Task2. Say the time.
Task3. Make a sentence according to the picture and the time.
(设计意图：温故知新，巩固所学短语和句型，为写作做准备。)
Step3、组间PK——Memory challenge
短语汉译英，每个词会显示很短时间然后消失，学生需采用抢答的方式回答问题。
（设计意图：一方面调动学生积极性，另一方面考查学生专注力。）
Step4、总结归纳
总结所学daily activities，并结合老师的时间归纳This is my busy day。
（设计意图：总结复习的知识点，为写作做铺垫。）
Step5、写作练习
以“My day”为题介绍自己的日常生活，写一篇不少于60词的作文。
老师给出写作指导：
１．回想自己一天的作息。
２．按时间的先后，有重点的叙述。
３．注意运用正确的句型： I+ usually/often+动词短语+at+时间。
提示：试着使用不同的句式，恰当使用连词使文章更加连贯。
（设计意图：能够把所学的句型应用到写作中去，提高写作技能。）
Step6、展示交流
1.组内交流：组内互换已完成的作文并大声朗读，后找出最喜欢的句子和有待改善的句子和大家分享。
2.成果展示：每组推选一人与全班共享自己的作文。