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人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《龙腾虎跃》教案优质课下载
1、情感、态度、价值观目标：通过聆听《龙腾虎跃》，感受乐曲所表现欢腾喜庆的情绪以及神州大地一派欣欣向荣、龙腾虎跃的繁荣景象，激发他们对民族音乐的兴趣。
2、过程与方法目标：通过初听感受以及分段学习，赏析乐曲的结构，通过模唱和把学生分组，予以不同的打击乐器以及加入人声为乐曲伴奏，通过亲身体验参与到乐曲的表演中，激发学生对民族音乐的兴趣体验乐曲所表现的情感。
3、知识与技能目标：认识我国的鼓王——李民雄先生创作的鼓乐《龙腾虎跃》中民族大鼓以及民族排鼓的音色特点，通过模唱能够了解乐曲的主旋律，以及乐曲的情绪、音乐内容以及乐曲的曲式结构。
三、教材分析
民族管弦乐《龙腾虎跃》是我国民族音乐理论家、鼓演奏家、作曲家李民雄创作的。乐曲气势澎湃、激情洋溢，奏出了神州大地一派欣欣向荣、龙腾虎跃的繁荣景象，描绘出祖国日益强盛的美好前景。
乐曲有三个部分组成，开始的引子部分，是在阵阵喧闹的锣鼓声中有吹管乐奏出长音，一阵激越的鼓声之后进入音乐的主题。第一部分则是节奏欢快，曲调明快、出现富有歌唱性的音乐主题。第二部分是鼓的独奏。第三部分音乐又回到第一部分的主题。尾声部分音乐节奏拉宽，速度转慢，最后音乐在高潮中结束。整首作品基调昂扬，振奋人心，激越的鼓声将人们带入欢天喜地的庆祝场面，鼓动着人们奋发向上。
乐曲的曲式结构分明，建于六年级的学生对民族乐器已经有初步认识，对“鼓”这个乐器也并不陌生，通过学生的亲身参与，调动学生自主探究能力，通过师生合作表演，激发他们对民族音乐的兴趣以及对美好生活的憧憬和热爱。
四、教学准备
多媒体课件、花盆鼓、腰鼓、响板、碰铃、教具贴图。
五、教学重点难点
重点：通过聆听《龙腾虎跃》，感受乐曲所表现欢腾喜庆的情绪以及神州大地一派欣欣向荣、龙腾虎跃的繁荣景象。通过分段学习，认识乐曲的结构，了解掌握每一部分的音乐内容。
难点：通过分组为乐曲加入打击乐以及人声伴奏。
六、教学课时
一课时
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导
入
1、同学们，大家好，今天老师带来了一件同学们都非常熟悉的打击乐器，一起来说出它的名称。
纷纷回答：是鼓。
一进入课堂就把鼓这个乐器，今天的主角非常直观地呈现给学生，引起学生开始学习的兴趣。
2、问：那你们知道鼓能够发出哪些音色吗？
回答：咚咚······