六年级下册（2014年12月第1版）《拍手拍手》公开课教案下载

六年级下册（2014年12月第1版）《拍手拍手》公开课教案优质课下载

2、在歌曲实践活动中，学习重音记号“＞”，并能在演唱中准确表现，增强音乐表现力。

3、能选择合适的打击乐器为歌曲伴奏，激发自主参与的能力。

教学重、难点：歌曲副歌部分的合唱部分

教具准备：多媒体设备、电子琴、打击乐器、等

教学过程

一、情景导入

学习聆听曲《如果感到幸福你就拍拍手》

1、聆听乐曲。

设问：这首歌曲给你什么感受？

2、再细听乐曲。

请你合着乐曲轻轻拍手或敲击打击乐。当你听到音乐（情绪）变化时，就变换另一种形式或停止拍击；在听到相同的音乐再现时，用相同的方法再次拍击，表示乐曲的分段。

3、讨论演奏该曲的形式及乐器。

合奏、铜管乐合奏，指导学生观看教材中的演奏图。

二、寓教于乐

学习表演《拍手拍手》

1、设问：音乐会常常带给我们愉快的心情，那么小观众们你们想一想在什么场合会出现掌声呢?

掌声能表达什么情感？

2、聆听歌曲《拍手拍手》范唱。

设问：歌曲有什么特征？并听一听歌曲中有几处掌声？（让孩子带着问题去听）

3、再听一次范唱。听一听歌曲有几部分组成？（二部分：齐唱部分与合唱部分。）

4、学唱第一部分：

(1)、听第一部分曲调范唱。

设问：这部分曲调有什么规律?有没有基本相同的曲调?（每句的开始都是附点八分音符；第一、第三句基本相同）。

(2)、学唱第一部分曲调：以学生自学为主。师生共同演唱或者师生、男女生接唱。(3)、齐唱第一部分曲调，在间奏处加入拍手（××）师生再次接唱并在适当的地方加上拍手试试。

5、学唱第二部分：