六年级下册（2014年12月第1版）《拍手拍手》新课标优质课教案设计

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[教材分析]

这是一首颂扬和倡导精神文明风尚为题材的儿童歌曲。歌曲吸取了少年儿童生活中的几段情景，反映了少年儿童乐观向上的精神风貌。歌曲为分节歌，由主题和副歌构成。主歌部分包含两个平行乐句。两句旋律均自上而下作和弦分解进行，在句末的八度上行跳进，使曲调显得生气勃勃，充满活力。副歌部分也是由两个平行乐句构成的乐段。乐句的前半句是由两个四分音符在高音区形成的节奏性音调，简洁而有力，富有形象地表现了孩子们响亮的掌声和兴高采烈的神态；后半句富有歌唱性的旋律，唱出了他们对文明新风的热情赞美。歌曲的句中及句子之间频频穿插了伴以掌声的间奏，既突出了主题，也增添了欢乐的情趣。

[教学目标]

通过聆听，感受歌曲《拍手拍手》所表达的少年儿童对文明新风的热情赞美，在歌声中得到潜移默化的情操陶冶。

能用热烈真挚的情感和自然美好的音色背唱歌曲。

在学唱双声部和编创拍手的节奏的活动中提高学生的和声感受力、相互协作能力与歌曲表现能力。

[教学重点]

把歌曲唱准、唱美。学生可依据自身能力选择参与程度。

[教学难点]

使学生敏锐地感受体验歌曲的和声之美，并享受音乐带来的精神愉悦，获得积极向上的正能量。

[教学准备]

钢琴、多媒体课件

[教学过程]

一、导入

发声练习

1=C

> >

5 3 5 ― 43 2 1―

he he he haha ha ha

> >

3 1 3 ― 2 1 7 1 ―

音乐游戏

送给你们一条掌声礼物，用耳朵听，用心去记，千万别掉队哦！

（1）加上点节奏 0 0 x x 0 0 x x （二拍子强弱特点）

(2) 加上音符 4 2 x x 3 1 x x