《Section B 3a—3b Self check》精品教案下载-海东地区优质课

--What time do you usually get up?

--I usually get up at five o’clock.

--What time does she usually get up?

-- She usually gets up at five o’clock.能力

目标1）运用所学知识对某一活动进行合理安排；学会合理地安排学习和课外活动。

2）用所学的目标语言对自己的生活和学习活动做计划学会更合理地安排自己的作息时间。情感

目标Moral Objects（情感态度与价值观）：

Learn to make good use of time .教学重点复习“时间的询问和表达法”以及它在具体事务中的运用。教学难点用所学的目标语言对自己的生活和学习活动做计划学会更合。合理地安排自己的作息时间。教学方法运用多媒体PPT，小组合作，微课教学，沪江cctalk直播回放（学生可以课后复习用）二、【教学流程】

环节师生活动I.

复习

热身运用课件复习本单元的主要知识点：通过（单词速记-短语直通车-）环节进行高效复习

微课导入：时间表达法（顺读和逆读法），而后让学生归纳

结合课件让学生练习时间表达法，并进行对话练习

II.

学生 做题先是让学生们做听力测试

分发练习题：单元知识强化练习

做题要求在规定的时间内完成，并注意书写和准确率。

小组合作，组成四人小组，先是单独完成习题，然后小组内研究讨论，总结出大家认为正确的答案，每组派代表发言，答对得3分，打错不得分，纠正别人错误2得，最后检查答案评出最佳小组，最佳学生，积极回答问题学生，奖励胸章一枚，调动大家的积极性。III.

核对 答案Task 1 check the answer

Task 2 对习题中大家的共性问题，可以再进行强化练习

Task 3 让学生进行归纳总结IV.

总结

反馈学生能掌握顺、逆读时间表达法，单词短语掌握较好，只是对于动词单三和名词单复数等题型总有马虎现象发生。四、【教后反思】

教师要切实转变教学思想，鼓励学生自主探究，培养总结归纳能力，形成知识体系，迸发出美丽的思维火花， 从而发展学生的思维能力。并且要养成珍惜时间的好习惯。